2011年教師資格小學(xué)教育學(xué)試題第八套

　　三、簡答題

　　1.[參考答案]

　　(1)具有引導(dǎo)性、目的性和組織性。

　　(2)是德育實踐中的活動和交往，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)這一主導(dǎo)活動和主要交往對象的教師和同學(xué)。

　　(3)具有科學(xué)性和有效性，是按照學(xué)生品德形成發(fā)展規(guī)律和教育學(xué)、心理學(xué)原理組織的。

　　2.[參考答案]

　　(1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。

　　(2)建立班集體的核心隊伍。

　　(3)建立班集體的正常秩序。

　　(4)組織形式多樣的教育活動。

　　(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。

　　3.[參考答案]

　　(1)可以豐富學(xué)生的課余生活，通過自覺自愿的健康的實踐活動，有效地培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想道德品質(zhì)。

　　(2)能夠促進(jìn)學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮各自的特長，適應(yīng)學(xué)生多種需要和個性差異，培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)和選拔各種專門人才。

　　(3)能夠使學(xué)生多渠道地獲得即時信息，擴(kuò)大知識面，開闊視野。

　　(4)可以使學(xué)生手腦并用，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、創(chuàng)造性。

　　4.[參考答案]

　　(1)重視學(xué)前教育的普及以及初等教育的銜接。

　　(2)延長義務(wù)教育年限，提前入學(xué)年齡。

　　(3)構(gòu)建普通教育與職業(yè)技術(shù)教育的立交橋。

　　(4)發(fā)展多類型、多層次的高等教育。

　　(5)建立立體開放的學(xué)校教育系統(tǒng)。

　　四、論述題

　　[參考答案]

　　發(fā)展學(xué)生智力的意義：(1)發(fā)展學(xué)生智力是時代的需要。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識成倍增長，知識的物化過程縮短，知識的陳舊率迅速提高，學(xué)生所學(xué)的科學(xué)技術(shù)知識總是要落后于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。要解決這個矛盾，就要發(fā)展學(xué)生的智力，以提高學(xué)生獨立獲取知識的能力。

　　(2)發(fā)展學(xué)生的智力是實現(xiàn)四化的需要。四化需要一大批具有創(chuàng)造性思維和具有探索精神的人才�，F(xiàn)代化生產(chǎn)只有既掌握科學(xué)知識，又具有良好智力的人才能駕馭。

　　(3)發(fā)展學(xué)生的智力是學(xué)生掌握知識的需要。智力是學(xué)生獲取知識的工具，學(xué)生的智力發(fā)展水平愈高，接受知識的速度就愈快，掌握知識就愈牢固，運用知識就愈靈活。掌握知識與發(fā)展智力的關(guān)系：掌握知識與發(fā)展智力是辯證統(tǒng)一的，這是由知識和智力的辯證關(guān)系決定的。

　　(1)知識與智力的關(guān)系：知識與智力不是一個概念。知識是人對客觀世界的現(xiàn)象、事實及其規(guī)律的認(rèn)識，是人類歷史實踐經(jīng)驗的概括和總結(jié)。而智力是指人們認(rèn)識、適應(yīng)和改變客觀世界的心理能力。知識是人對客觀事物的反映成果，而智力則是順利完成這種反映的主觀條件。知識與智力又是可以相互轉(zhuǎn)化的。知識是人類智慧的結(jié)晶，是智力的轉(zhuǎn)化物;作為智力活動原料的知識，又可促進(jìn)智力的發(fā)展。這是知識向智力的轉(zhuǎn)化。

　　(2)掌握知識與發(fā)展智力的關(guān)系：掌握知識與發(fā)展智力既相聯(lián)系又相區(qū)別。二者的聯(lián)系體現(xiàn)在學(xué)生掌握知識是通過自己的智力活動來完成的，智力的發(fā)展可以促進(jìn)知識的掌握，智力是掌握知識的工具;智力又是在學(xué)習(xí)知識的過程中發(fā)展起來的，沒有知識，智力活動成為無源之水、無本之木，掌握知識是智力發(fā)展的的基礎(chǔ)。二者又是相互區(qū)別的。知識掌握的多少并不是任何情況下都能成為智力發(fā)展水平高低的標(biāo)志，這是因為智力不表現(xiàn)為知識本身，而表現(xiàn)在獲得知識的心理品質(zhì)上。因此掌握了知識并不意味著自然而然地發(fā)展了智力。

　　(3)在教學(xué)中實現(xiàn)掌握知識與發(fā)展智力的統(tǒng)一：不是任何教學(xué)都可實現(xiàn)二者的統(tǒng)一。在教學(xué)中使學(xué)生掌握知識的基本結(jié)構(gòu);使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有一定的難度;通過啟發(fā)性教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生積極地思維，主動地掌握知識;教會學(xué)生學(xué)習(xí)，使之能自行去獲得新知識，這樣才能實現(xiàn)掌握知識與發(fā)展智力的統(tǒng)一。

　　五、案例題

　　1.[參考答案]

　　(1)該案例遵循了德育的疏導(dǎo)原則。

　　(2)疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。

　　(3)貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求是：①講明道理，疏導(dǎo)思想。對小學(xué)生進(jìn)行德育，要注重擺事實，講道理，做深入細(xì)致的思想工作，啟發(fā)他們自覺認(rèn)識問題，自覺履行道德規(guī)范;②因勢利導(dǎo)，循循善誘。小學(xué)生活潑愛動，興趣廣泛，喜歡參加自己愛好的活動。德育要善于把學(xué)生的積極性和志趣引導(dǎo)到正確方向上來;③以表揚(yáng)激勵為主，堅持正面教育。對他們表現(xiàn)出的積極性和微小進(jìn)步，都要注意肯定，多加贊許、表揚(yáng)和激勵，引導(dǎo)他們逐步向前，以培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)。

　　2.[參考答案]

　　這位教師的困惑，主要在于他對當(dāng)今時代社會的新生事物，新鮮詞的不理解，換句話說，是教育思想觀念的現(xiàn)代化跟不上步伐。

　　教育現(xiàn)代化的核心是教師素質(zhì)的現(xiàn)代化。因為教育中的任何活動都要靠教師進(jìn)行，教育目標(biāo)的實現(xiàn)、效果如何都取決于教師。

　　教師素質(zhì)的現(xiàn)代化包括：教育思想觀念的現(xiàn)代化，職業(yè)道德素質(zhì)的現(xiàn)代化，能力素質(zhì)的現(xiàn)代化�？傊�，教師素質(zhì)的現(xiàn)代化是現(xiàn)代社會對現(xiàn)代人的總體要求在教師職業(yè)上的特殊反映。

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