2011年小學(xué)教育心理學(xué)大綱講解：教學(xué)設(shè)計(jì)

第十二章 教學(xué)設(shè)計(jì)

第一節(jié) 設(shè)置教學(xué)目標(biāo)

　　一、教學(xué)目標(biāo)及其意義

　　教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。在教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)有助于指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)測(cè)量和評(píng)價(jià)、選擇和使用教學(xué)策略、指引學(xué)生學(xué)習(xí)等功能。

　　二、教學(xué)目標(biāo)的分類

　　布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三大領(lǐng)域。

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)

　　認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)等六個(gè)層次，形成由低到高的階梯。

　　(二)情感目標(biāo)

　　情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度而分為五個(gè)等級(jí)。

　　1.接受

　　2.反應(yīng)

　　3.形成價(jià)值觀念

　　4.組織價(jià)值觀念系統(tǒng)

　　5.價(jià)值體系個(gè)性化

　　(三)動(dòng)作技能目標(biāo)

　　動(dòng)作技能教學(xué)目標(biāo)指預(yù)期教學(xué)后在學(xué)生動(dòng)作技能方面所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，包括如下目標(biāo)。

　　1.知覺(jué)

　　2.模仿

　　3.操作

　　4.準(zhǔn)確

　　5.連貫

　　6.習(xí)慣化

　　三、教學(xué)目標(biāo)的表述

　　(一)行為目標(biāo)

　　行為目標(biāo)是指用可觀察和可測(cè)量的行為陳述的教學(xué)目標(biāo)。行為目標(biāo)的陳述具備三個(gè)要素：①具體目標(biāo)，②產(chǎn)生條件，③行為標(biāo)準(zhǔn)。

　　(二)心理與行為相結(jié)合的目標(biāo)

　　四、任務(wù)分析

　　任務(wù)分析指將教學(xué)目標(biāo)逐級(jí)細(xì)分成彼此相聯(lián)的各種子目標(biāo)的過(guò)程。

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