2011小學教育心理學大綱講解：學習的遷移

第五章 學習的遷移

第一節(jié) 學習遷移概述

　　一、什么是學習遷移

　　遷移是學習的一種普遍現(xiàn)象，平時我們所說的舉一反三、觸類旁通等即是典型的遷移形式。

　　學習遷移也稱訓練遷移，指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響。

　　二、 遷移的種類

　　(一)正遷移與負遷移

　　這是根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，即遷移的效果不同，而劃分的兩種類型。正遷移指一種學習對另一種學習起到積極的促進作用。負遷移指兩種學習之間的相互干擾、阻礙。

　　(二)水平遷移與垂直遷移

　　這是根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平進行的劃分。水平遷移也稱橫向遷移，是指處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。

　　垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。

　　(三)順向遷移與逆向遷移

　　這是根據(jù)遷移的時間順序進行的劃分。如果是前面的學習影響著后面的學習，則稱為順向遷移。逆向遷移指后面的學習影響著前面學習所形成的經(jīng)驗結(jié)構。

　　(四)一般遷移與具體遷移

　　這是根據(jù)遷移內(nèi)容的不同而進行的劃分。一般遷移也稱普遍遷移、非特殊遷移，是將一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到其他學習中去。

　　具體遷移也稱為特殊遷移，指一種學習中習得的具體的、特殊的經(jīng)驗直接遷移到另一種學習中去。

　　三、遷移的作用

　　第一，遷移對于提高解決問題的能力具有直接的促進作用。

　　第二，遷移是習得的經(jīng)驗得以概括化、系統(tǒng)化的有效途徑，是能力與品德形成的關鍵環(huán)節(jié)。

　　第三，遷移規(guī)律對于學習者、教育工作者以及有關的培訓人員具有重要的指導作用。

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