2011教師資格考試教學(xué)技能理論與實踐考點第七章

第七章　說課、聽課和評課技能

　　說課是教師在授課之前將教案轉(zhuǎn)化為“教學(xué)活動”的一種實踐演習(xí)，是教師面對專家和同行，以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，將自己對課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的理解和把握、課程程序的設(shè)計和安排、學(xué)習(xí)方式的選擇和實踐等一系列教學(xué)元素的確立及其理論依據(jù)進(jìn)行闡述的一種研究活動。

　　簡言之，說課就是教師在闡述在課堂教學(xué)中做什么，怎么做，為什么這樣做的教學(xué)研究活動。

　　說課的性質(zhì)：1、說理性;2、科研性;3、工具性;4、交流性。

　　說課的意義：1、說課有利于教師學(xué)習(xí)共同體的對話交流;2、說課有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量;3、說課有利于提高教師的自身素質(zhì)。

　　說課與備課的區(qū)別主要表現(xiàn)在：1、說課與備課的形式不同;2、說課與備課的內(nèi)容不同;3、說課與備課的目的不同;4、說課與備課的目的不同。

　　說課與上課的區(qū)別：1、說課與上課的目的不同;2、說課與上課的內(nèi)容不同;3、說課與上課的對象不同;4、說課上課的形式不同。

　　課課的類型：1、研討性說課;2、示范性說課;3、評比性說課;4、檢查性說課。

　　說課的基本內(nèi)容：1、說教學(xué)目標(biāo);2、說教學(xué)內(nèi)容;3、說學(xué)生情況;4、說教學(xué)方法;5、說教學(xué)程序設(shè)計;6、說練習(xí)的內(nèi)容與方法。

　　說課的基本過程：1、說課準(zhǔn)備;2、說課實施;3、說課評說;4、說課反思

　　說課的基本要求：1、語言簡明、重點突出;2、關(guān)注教學(xué)創(chuàng)新，突出自身特色;3、說理透徹，理論與實踐相結(jié)合;4、要具有較強的教學(xué)反思意識。

　　聽課是指教師帶有明確的目的，憑借自身感官及有關(guān)輔助工具，直接從課堂情境中收集資料，促進(jìn)對教學(xué)的認(rèn)識及自身成長的一種教學(xué)活動。

　　聽課前的準(zhǔn)備：1、制訂聽課計劃;2、了解教材結(jié)構(gòu)和學(xué)科教改信息;3、了解上課教師的有關(guān)情況;4、了解學(xué)生的現(xiàn)狀;5、反思自己的教學(xué)觀。

　　聽課的內(nèi)容：1、“聽”教師的教(任課教師的基本素質(zhì);任課教師的施教行為;);2、“聽”學(xué)生的學(xué);3、聽教學(xué)過程;4、聽對教材的分析處理。5、“聽”教學(xué)細(xì)節(jié)。

　　聽課的基本要求：

　　(一)要認(rèn)真記錄(記教學(xué)環(huán)節(jié);記銜接過渡;記細(xì)節(jié)特寫;記板書提綱;記點評批語;記備注信息);

　　(二)要善于思考(善思善疑;對聽課內(nèi)容作模擬設(shè)計)

　　(三)聽課后要及時總結(jié)交流評價。

　　評課的基本要求：1、評課標(biāo)準(zhǔn)要多元化;2、要堅持評課之道;3、評課要有提高性;4、評課要有激勵性。

　　　　　　　2010年教師資格大學(xué)教學(xué)論各章節(jié)重點考點

　　　　　　　課前準(zhǔn)備 深層次研究教學(xué)大綱 整體把握教材