2010年教師資格考試小學教育心理考綱第十章

第十章 態(tài)度與品德的形成

第一節(jié) 態(tài)度與品德的實質(zhì)及其關(guān)系

　　一、態(tài)度的實質(zhì)與結(jié)構(gòu)

　　(一)態(tài)度的實質(zhì)

　　一般認為態(tài)度是通過學習而形成的，影響個人的行為選擇的內(nèi)部準備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性。

　　(二)態(tài)度的結(jié)構(gòu)

　　態(tài)度結(jié)構(gòu)包含認知成分、情感成分和行為成分。態(tài)度的認知成分指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的觀念和信念;態(tài)度的情感成分指伴隨態(tài)度的認知成分而產(chǎn)生的情緒或情感體驗，是態(tài)度的核心成分;態(tài)度的行為成分指準備對某對象作出的某種反應(yīng)的意向或意圖。

　　二、品德的實質(zhì)與結(jié)構(gòu)

　　(一)品德的實質(zhì)

　　品德是道德品質(zhì)的簡稱，是社會道德在個人身上的體現(xiàn)，是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。

　　(二)品德的心理結(jié)構(gòu)

　　品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認識、道德情感和道德行為三個成分。

　　1.道德認識

　　是對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認識。

　　2.道德情感

　　道德情感是伴隨著道德認識而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗。

　　道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括三種：一是直覺的道德情感，二是想像的道德情感，三是倫理的道德情感。

　　3.道德行為

　　道德行為是個體在一定的道德認識指引和道德情感激勵下所表現(xiàn)出來的對他人或社會具有道德意義的行為。

　　三、態(tài)度與品德的關(guān)系

　　通過對態(tài)度和品德的實質(zhì)與結(jié)構(gòu)的分析可以發(fā)現(xiàn)，二者實質(zhì)是相同的。二者的結(jié)構(gòu)是一致的，都是由認知、情感和行為三個方面構(gòu)成。但是，態(tài)度和品德這兩個概念也有區(qū)別。

　　第一,所涉及的范圍不同。態(tài)度涉及的范圍較大，只有涉及道德規(guī)范的那部分穩(wěn)定的態(tài)度才能稱為品德。

　　第二，價值的內(nèi)化程度不同。價值內(nèi)化的各級水平實際上也就是態(tài)度變化的水平，但只有價值觀念經(jīng)過組織且已成為個人性格的一部分時的穩(wěn)定態(tài)度才能被稱之為品德。

　　總之，態(tài)度和品德有一定的區(qū)別，但又有著密切的聯(lián)系，二者屬于同質(zhì)的問題。