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2010年教師資格考試小學(xué)教育心理考綱第五章

第三節(jié) 遷移與教學(xué)

　　一方面，使學(xué)生產(chǎn)生最大程度的遷移，這是有效教學(xué)的主要目標(biāo)之一;另一方面，真正有效的教學(xué)又必須依據(jù)遷移規(guī)律。教學(xué)中應(yīng)該充分考慮影，向遷移的各種因素，利用或創(chuàng)設(shè)某些條件，以促進(jìn)遷移的產(chǎn)生。

　　一、影響遷移的主要因素

　　(一)相似性

　　(二)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)

　　(三)學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)

　　心向與定勢(shì)指的常常是同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)。

　　二、促進(jìn)遷移的教學(xué)

　　學(xué)生遷移能力的形成有賴(lài)于教學(xué)，促進(jìn)遷移的有效教學(xué)可以從以下幾方面考慮：

　　(一)精選教材

　　(二)合理編排教學(xué)內(nèi)容

　　(三)合理安排教學(xué)程序

　　(四)教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性

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首都師范大學(xué)副教授，碩導(dǎo)，博士。長(zhǎng)期擔(dān)任《教育學(xué)》、《課程...[詳細(xì)]
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