2010年教師資格考試小學(xué)教育學(xué)考綱第四章

第二節(jié) 教師

　　一、教師職業(yè)的性質(zhì)與特點(diǎn)

　　(一)教師職業(yè)的性質(zhì)

　　《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。第一次從法律上確認(rèn)了教師的社會(huì)地位的專業(yè)性。

　　1.教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員

　　2.教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè)

　　(二)教師職業(yè)的特點(diǎn)

　　1.傳道者角色

　　2.授業(yè)、解惑者角色

　　3.示范者角色

　　4.管理者角色

　　5.父母與朋友角色

　　6.研究者角色

　　二、教師職業(yè)專業(yè)化的條件

　　我國《教師法》第十條規(guī)定：“國家實(shí)行教師資格制度。中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具有本法所規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格�！苯處煹膶�業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。

　　(一)教師的學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)

　　(二)教師廣泛的文化素養(yǎng)

　　(三)教師的教育專業(yè)素養(yǎng)

　　教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括：

　　1.敬業(yè)

　　敬業(yè)是成為一名優(yōu)秀教師的第一要素。

　　2.樹立正確的教育觀念

　　要具有時(shí)代特征的教育觀、學(xué)生觀、教育質(zhì)量觀。

　　3.掌握教育理論和具有良好的教育能力

　　(1)對(duì)所教知識(shí)進(jìn)行加工處理的能力

　　(2)向?qū)W生傳授知識(shí)、施加影響的能力

　　主要體現(xiàn)在：語言表達(dá)能力、組織管理能力。

　　4.具有一定的研究能力

　　三、教師的人格特征

　　教師的人格特征是指教師個(gè)性的品質(zhì)特征，良好的個(gè)性品質(zhì)是教師從事教育工作的必要條件。

　　作為一名稱職教師或優(yōu)秀教師必須具備以下人格特征：

　　情緒穩(wěn)定，性格開朗，興趣廣泛;堅(jiān)定的意志和積極的進(jìn)取精神;心胸開闊，兼容并包。