教師資格證認(rèn)定小學(xué)英語說課稿：Are there tomatoes?

　　3、 交際法

　　學(xué)習(xí)英語，目的在于用英語進(jìn)行交際。英語要作為交際工具來教，也要作為交際工具來學(xué)，做到學(xué)用統(tǒng)一。在教學(xué)中，我遵循這一原則，提供較真實(shí)的情景。如：學(xué)完本課內(nèi)容后，我讓學(xué)生扮“售貨員”，練習(xí)買水果，活學(xué)或用所學(xué)知識(shí)。這樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言交際能力。

　　本堂課主要以現(xiàn)代化電教手段—多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。我根據(jù)本堂課的教學(xué)目標(biāo)、要求以及購(gòu)物這個(gè)話題的實(shí)際應(yīng)用性，設(shè)計(jì)了生活化的情景，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)通過多媒體的運(yùn)用，設(shè)計(jì)各種小游戲，猜猜看等多種形式的演練，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)。

　　四、說教學(xué)程序

　　Step1 Free talk

　　師生交流，既復(fù)習(xí)舊知，又很好地拉近了師生間的距離，為下面的合作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　Step 2 Lead in

　　首先播放FLASH 動(dòng)畫。

　　設(shè)計(jì)思路： 每一堂課的開頭很重要，要在上課一開始就吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們的興趣，這樣便容易開展下面的內(nèi)容。flash動(dòng)畫可愛�；顫姡�最符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)唱歌曲迎合了兒童的心理需求，從而促使他們?cè)谳p松自如的情況下，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。而且以動(dòng)畫作為課前的預(yù)備活動(dòng)，既活躍了課堂氣氛，又緩解了學(xué)生的緊張情緒。

　　Step3、 Presentation

　　1、復(fù)習(xí)各種蔬菜單詞。

　　2、結(jié)合單詞句型操練時(shí)，屏幕出示各種色彩鮮艷的蔬菜，我對(duì)每一種蔬菜都設(shè)置了超鏈接，以便一個(gè)單詞教完以后。再回到該頁面，接著教另一種蔬菜。因?yàn)橛行﹩卧~在3A 中已經(jīng)學(xué)過，所以操練時(shí)沒有花太多的時(shí)間。

　　3 、在教授單詞cucumbers, cauliflowers時(shí)，一只卡通的猴子伴著敲 鼓聲出現(xiàn)在大家面前，引起孩子們極大的興致，所以很容易引出新授單詞。

　　Step 4、Play a game

　　1、這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“guess”的游戲，采用“PowerPoint”中插入圖片的“水印”效果，讓圖畫變得模糊，讓學(xué)生猜：Are these /those…?.接下來一個(gè)游戲，我把各種蔬菜呈現(xiàn)出來，然后把相對(duì)應(yīng)的單詞字母順序打亂，讓學(xué)生重新編排，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生不僅在聽、說、讀方面得到練習(xí)、鞏固，在寫的方面也得到了訓(xùn)練。 根據(jù)多媒體音、形、色、像圖文并茂的優(yōu)勢(shì)，提供不同的時(shí)間，給 學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)練說的機(jī)會(huì)，這樣的練習(xí)，既保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又使學(xué)生體驗(yàn)到了知識(shí)收獲后的滿足。

　　2、電腦演示，學(xué)生練習(xí)，引出單詞beans

　　Look at this word, what’s meaning!(學(xué)生答"豆子")

　　I can draw manybeans with computer.

　　Look! This is a bean.(進(jìn)入"畫圖"，畫出第一粒葡萄)

　　These are two beans.(復(fù)制葡萄)

　　Can you draw?學(xué)生上臺(tái)操作

　　縮短了師生之間的距離，充分體現(xiàn)了以“學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)”的教學(xué)理念，同時(shí)真正實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與英語學(xué)科的有機(jī)整合。

　　接下來是屏幕出示一首小詩，然后給學(xué)生提供一些形狀，色彩很明顯的各種漂亮的水果，讓學(xué)生模仿著自己編消小詩.根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的小詩，既是對(duì)新授句型的意義鞏固，同時(shí)，也是為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生良好的語音，語調(diào)和語感。

　　Step 5、Practise

　　教師利用多媒體出示朋友生病要買東西為線索，引出有關(guān)“購(gòu)物”的對(duì)話，師生練習(xí)，可以給學(xué)生提供一個(gè)model，讓學(xué)生明白該怎樣進(jìn)行語言訓(xùn)練。同時(shí)，小組活動(dòng)通過討論，提高學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中去，主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鞏固學(xué)生的語言訓(xùn)練，并把語言訓(xùn)練與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，體現(xiàn)在“學(xué)中用”，在“用中學(xué)”的新的教學(xué)思想與理念

　　Step 6、Homework

　　這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是對(duì)本課教學(xué)的有利鞏固，人人參與調(diào)查，體現(xiàn)了教學(xué)應(yīng)面向全體，關(guān)注個(gè)體的教學(xué)理念，而同時(shí)在體現(xiàn)這一理念的同時(shí)，又體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。學(xué)生之間、學(xué)生與家長(zhǎng)之間的合作意識(shí)和合作能力都獲得了鍛煉。

　　五、說板書設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)思路：

　　板書要求清晰、明了，體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，這里將本課的主要內(nèi)容呈現(xiàn)在黑板上，同時(shí)這也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)用對(duì)話.