教師資格小學英語說課稿：Where is my ruler(3)

　　【課題】Unit Five Where is my ruler?

　　【教學重點】學習字母Uu, Vv, Ww及以其為首字母的單詞

　　【教學難點】單詞umbrella, violin, wind和字母Uu, Vv, Ww的發(fā)音.

　　【教具準備】

　　1 教師準備教材配套的錄音帶。

　　2 教師準備 umbrella, vest, violin, window, wind 的圖片和詞卡。

　　3 教師準備字母卡 Aa----Ww 。

　　【教學過程】

　　1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

　　(1)Oral practice學生口語會話展示。教師可根據(jù)學生情況提示他們增加對內(nèi)容。

　　(2)游戲：“猜猜看”。

　　教師用簡筆畫的方法在黑板上畫某種交通工具的某個部位，邊畫邊問：What is it? 學生隨意想象，猜圖說：A panda? A jeep? A pear? … 教師再繼續(xù)畫一兩筆，讓學生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學生代表說出一個答案。教師將圖畫完，帶領學生一起說： Look! It’s a … 猜對的小組贏得一分。(以交通工具、玩具和文具詞為主) 還可讓學生代替教師進行此項活動。

　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　　(1)教師畫一把雨傘，并有意識將雨傘畫在某種交通工具底下。教師提問：What’s under the bus/jeep? 能力強的學生說： It’s an umbrella. Or : Umbrella. 教師出示準備好的雨傘或圖片說：It’s an umbrella. 強調(diào)Umbrella. 將圖片和詞卡貼在黑板上找學生認讀單詞。Under 是第一課時已學過的內(nèi)容，再次出示詞卡讓學生認讀，之后教師指著詞卡上單詞的第一個字母文學說：What letter is this? 如果學生會，請學生答，如果學生不會，教師告訴學生是 Uu，并出示字母卡片，認讀Uu 。讓學生分別認讀字母的大小寫。

　　(2)教師利用實物、圖片和動作繼續(xù)學習其它單詞： vest, window可用實物講解;violin, wind 用動作講解。(可根據(jù)學生或教師情況更改)讓學生在理解詞義的基礎上進一步認讀單詞。注意violin, wind的發(fā)音要到位。 在較熟練的認讀單詞再后學習字母Vv, Ww 利于掌握發(fā)音，掌握字母形狀。講解時，將Ww的大小寫同 Mm 的大小寫比較，將Vv 的大小寫同Uu 的大小寫比較。教師要注意提示學生Vv 的發(fā)音，需用牙齒咬下嘴唇。

　　(3)讓學生聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀 Let’s say 部分。

　　(4)Let’s do

　　a. 教師播放 Let’s do 部分的錄音，邊聽邊讓學生觀看教師的動作。按歌謠的順序出示 A—W的字母卡。

　　b. 再次播放Let’s do 部分的錄音，讓學生邊聽邊說邊做動作。

　　3 趣味操練 (Practice)

　　(1)游戲1：Silent Speech

　　告訴學生教師將換一種方法說字母------唇說，既說字母的時候不發(fā)出聲音。學生看教師的口形，猜教師“說”的內(nèi)容。說的字母為Aa----Ww 。

　　(2)折一折，猜一猜。

　　教師將某個字母卡對折或用其它方法折疊，只露字母的某個部位，讓學生猜一猜是哪個字母。還可以讓學生親自動手折字母，猜一猜。

　　(3)將學生分為2大組，一組讀Let’s do 中的句子，另一組做句子中動詞所示的動作。

　　(4)學玩字母后，教師讓學生做活動手冊中的描紅字母。

　　4 課堂評價 (Assessment)

　　做活動手冊本單元第31頁的練習，方法和步驟同以前。