教師資格小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿：整、小數(shù)四則混合運(yùn)算

整、小數(shù)四則混合運(yùn)算的說課

　　一、 對(duì)教材的認(rèn)識(shí)

　　整、小數(shù)四則混合運(yùn)算的文字題是在學(xué)生掌握了整數(shù)四則混合運(yùn)算文字題和小數(shù)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是以后學(xué)習(xí)三步及三步以上整、小數(shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)。

　　二、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分析與制定

　　在學(xué)習(xí)整、小數(shù)四則混合運(yùn)算文字題之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)四則混合運(yùn)算文字題的解題方法和小數(shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算，從知識(shí)點(diǎn)上說學(xué)生都已經(jīng)掌握了。那么對(duì)于大部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立解答的新授知識(shí)，教師上課的立足點(diǎn)到底放于何處呢?

　　在文字題教學(xué)中，可挖掘的地方還很多，做題時(shí)常常因?yàn)橐蛔种�差算式就不一樣，這種文字上的變化與數(shù)學(xué)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系就需要我們教師在課堂練習(xí)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生去感悟，去體會(huì)，通過課堂培養(yǎng)他們仔細(xì)審題，認(rèn)真觀察與分析的能力，從而體會(huì)到中國文字的豐富變化以及對(duì)數(shù)學(xué)的影響，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的內(nèi)在美�；�于以上分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 會(huì)正確分析文字題的數(shù)量關(guān)系。

　　2、 會(huì)正確列綜合算式解答整小數(shù)兩、三步計(jì)算文字題(包括有括號(hào)的)

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確分析文字題的數(shù)量關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：列式時(shí)合理添加括號(hào)。

　　能力目標(biāo)：通過這堂課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真觀察與分析的能力。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，積極探索的學(xué)習(xí)精神，感受中國文字的豐富變化與數(shù)學(xué)關(guān)系的對(duì)應(yīng)性，從而感受數(shù)學(xué)的內(nèi)在美。

　　三、教學(xué)設(shè)想：

　　1、運(yùn)用嘗試法

　　對(duì)于學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立解答的新知，我覺得教師沒有必要做太多的指導(dǎo)，可以通過直接讓學(xué)生自己去嘗試、在做一做中去體會(huì)解題方法。然后讓他們大膽地說一說他們的想法，讓他們自己去通過已有的舊知去體會(huì)新知，找到解決新知的方法。

　　2、難點(diǎn)分散

　　這節(jié)課的難點(diǎn)是列式時(shí)合理地添上圓括號(hào)，對(duì)于這個(gè)難點(diǎn)，我是分散在各個(gè)練習(xí)中，每一個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)中都有突出根據(jù)題意中的數(shù)量關(guān)系和先后順序來正確使用圓括號(hào)的題目，通過對(duì)話、提問的方式讓學(xué)生說一說為什么要添圓括號(hào)，如何添。分散難點(diǎn)有助于學(xué)生消化，更有利于學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的掌握。

　　3、小組活動(dòng)的不同要求

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中我設(shè)計(jì)了兩次小組活動(dòng)，但是這兩個(gè)小組活動(dòng)的要求是完全不一樣的，第一次小組活動(dòng)是在解決“結(jié)果是幾”、“得數(shù)是幾”這類問題上，這是教材中要求每位學(xué)生都要掌握的要求，因此我的要求是獨(dú)立思考。

　　第二次小組活動(dòng)是一個(gè)較高層次的編題練習(xí)，這是高于教材要求的，是對(duì)學(xué)生能力的發(fā)展，所以我的要求是可以在小組中開展討論，共同來完成編題。

　　不同的練習(xí)，應(yīng)該有不同的要求，在教學(xué)中我們既要注意培養(yǎng)學(xué)生相互合作的意識(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的能力。

　　4、體會(huì)文字?jǐn)⑹雠c數(shù)學(xué)的對(duì)應(yīng)性

　　剛才在教學(xué)目標(biāo)中我已經(jīng)提及到文字?jǐn)⑹鲎兓瘜?duì)數(shù)學(xué)列式時(shí)產(chǎn)生的影響，常常是一字之差，算式就不同。這些變化如果沒有教師的引導(dǎo)學(xué)生是很難引起學(xué)生注意的，所以在練習(xí)設(shè)計(jì)中我安排了兩組對(duì)比性的練習(xí)，一組是練一練，主要讓學(xué)生體會(huì)除以、除、被除的區(qū)別，還有一組是判斷題，通過乘以幾、幾個(gè)幾、擴(kuò)大幾倍讓學(xué)生感悟到同樣是乘法但是可以用不同的語言來敘述，從而感受到中國文字的豐富變化，體會(huì)到文字?jǐn)⑹雠c數(shù)學(xué)的對(duì)應(yīng)性。