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2010教師資格證考試《小學(xué)教育學(xué)》重要考點(diǎn)(5)

第五章 課程

  復(fù)習(xí)提要

  本章介紹了課程的一般概念、類型和主要制約因素,分析了課程設(shè)計中的課程計劃、教學(xué)大綱和教科書,詳細(xì)論述了小學(xué)課程的性質(zhì)、課程設(shè)計及發(fā)展趨勢。

  知識點(diǎn)梳理

  1.課程的一般概念

  “課程”是指課業(yè)及其進(jìn)程。廣義的課程是指學(xué)生在校期問所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排。狹義的課程特指某一門學(xué)科。一般指各級各類學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)習(xí)科目及其進(jìn)程的總和。在我國,課程具體表現(xiàn)為課程計劃、教學(xué)大綱(學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn))和教科書。

  2.制約課程的主要因素

  社會、知識和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。具體的制約因素有:

  (1)一定歷史時期社會發(fā)展的要求及提供的可能

  (2)一定時代人類文化及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平

  (3)學(xué)生的年齡特征,知識、能力基礎(chǔ)及其可接受性

  (4)課程理論

  3.課程類型

  課程類型是指課程的組織方式或設(shè)計課程的種類。根據(jù)任務(wù),可以把課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程;根據(jù)課程的制定者,可以把課程分為國家課程、地方課程、學(xué)校課程;根據(jù)課程的組織方式,課程可分為科目本位課程、相關(guān)課程、融合課程、廣域課程、核心課程、經(jīng)驗(yàn)本位課程。

  4.課程設(shè)計的概念

  課程設(shè)計是指課程結(jié)構(gòu)的編制,既包括課程體系結(jié)構(gòu)整體的編制,也包括具體課程的編制。前者主要解決依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置哪些課程和如何設(shè)置這些課程的問題,涉及到基本的理論要求和不同形式的優(yōu)化組合;后者主要解決課程標(biāo)準(zhǔn)問題,這實(shí)際上即指課程計劃(或教學(xué)計劃)和教學(xué)大綱。

  5.課程計劃

  (1)課程計劃的概念

  課程計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,它對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排,具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、學(xué)科開設(shè)的順序及課時分配,并對學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。

  課程計劃是根據(jù)教育目的和各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)制定的。

  (2)課程計劃的內(nèi)容

 、俳虒W(xué)科目的設(shè)置②學(xué)科順序③課時分配④學(xué)年編制與學(xué)周安排

  (3)課程計劃編制的原則

  一是保證實(shí)現(xiàn)教育目的與任務(wù),體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的完整性。

  二是依據(jù)科學(xué)的課程理論,處理好課程系統(tǒng)內(nèi)部范疇的幾個基本關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性和多樣性。

  三是以教學(xué)為主,全面安排;精簡課程,加強(qiáng)基礎(chǔ)和有利于發(fā)展學(xué)生特長;知識體系相對完整,保證學(xué)科間的合理關(guān)系;注重統(tǒng)一性與靈活性、穩(wěn)定與變革相結(jié)合。

  (4)課程計劃對學(xué)校和教師的指導(dǎo)意義

  課程計劃體現(xiàn)了國家對學(xué)校教育的統(tǒng)一要求,是學(xué)校組織教學(xué)工作、確定工作步調(diào)的依據(jù),是指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)和其他活動的依據(jù)。

  6.教學(xué)大綱

  教學(xué)大綱即學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),是課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。它規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)、知識的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求。教學(xué)大綱是課程計劃的分學(xué)科展開。

  教學(xué)大綱是國家對各門學(xué)科的教學(xué)提出的統(tǒng)一要求和具體規(guī)格,是編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù),是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。

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首都師范大學(xué)副教授,碩導(dǎo),博士。長期擔(dān)任《教育學(xué)》、《課程...[詳細(xì)]
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