2010教師資格中學教育心理學考核精要：第六章(3)

第三節(jié) 錯誤觀念

　　一、什么是錯誤觀念

　　錯誤觀念即是個體日常直覺經(jīng)驗中與科學理論相違背的認知體系.學生頭腦中的錯誤觀念主要有以下性質(zhì)：

　　(1)廣泛性。(2)自發(fā)性。(3)頑固性。(4)隱蔽性。

　　傳統(tǒng)的只注重傳授新知識的教學方法很難改變學生頭腦中的錯誤觀念，尋求有針對性的錯誤觀念轉(zhuǎn)變方法是十分必要的。

　　二、錯誤觀念轉(zhuǎn)變的條件

　　Posner等人提出了著名的概念轉(zhuǎn)變模型，闡述了觀念轉(zhuǎn)變的4個條件：

　　(1)對現(xiàn)有觀念的不滿;(2)新觀念的可理解性;(3)新觀念的合理性;(4)新觀念的有效性。

　　三、促進錯誤觀念轉(zhuǎn)變的教學

　　1.創(chuàng)設開放、相互接納的課堂氣氛; 2.傾聽、洞察學生的經(jīng)驗世界;

　　3.引發(fā)認知沖突; 4.鼓勵學生交流。