教師資格小學品德與生活說課：歡樂水果大餐

小學品德一年級《歡樂水果大餐》說課稿

　　天河區(qū)長湴小學 王榮斌

　　一.說教學內(nèi)容

　　《歡樂水果大餐》是根據(jù)本班學生的年齡和認知情況，把小學品德一年級的內(nèi)容進行了一個整合，教學內(nèi)容從孩子們的生活實際出發(fā)，符合一年級學生的認知特點，本節(jié)課的設(shè)計理念來源于孩子們的生活，又高于生活，通過一節(jié)課的學習，對孩子們的語言表達能力，合作能力，與人溝通能力，以及一年級的識字，認字能力也是一種極大的鍛煉。通過這節(jié)課的學習，讓學生學做生活中的有心人，從而更深入地指導孩子們正在進行中的生活。

　　二.說學生

　　一年級的學生思維非�；钴S，對于周圍的生活有著強烈的好奇心和未知欲。但是，他們的認知水平又比較有限，所以，選擇較為簡單的教學內(nèi)容，既能引起孩子們的興趣，也讓他們有話說，有事做，主動參與到學習和探究中，

　　通過此課的教學，加深學生對生活中的基本的水果的認識，學會通過猜謎語等游戲來認識水果，從而從思想上行為上去引導孩子們。

　　三.說設(shè)計理念:

　　1、科學整合重組教材，提高教育的針對性。

　　品德與生活課程教科書為教師結(jié)合教學實際，創(chuàng)造和開發(fā)課程留有一定的空間，是教師設(shè)計、組織活動，引導兒童通過自己的活動去獲得知識的一種資源。在進行教學活動中，根據(jù)實際情況，根據(jù)教學需要，對教材進行補充，進行再創(chuàng)造，從而提高教育的針對性。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，重視情感的陶冶。

　　本節(jié)課注重培養(yǎng)兒童積極健康的生活態(tài)度和生活情感，重視實際生活中現(xiàn)實性的、情景性的、形象化的情感教育。通過多種教學手段創(chuàng)設(shè)情境，加深學生生活中常見的水果的認識和了解。培養(yǎng)孩子們觀察生活的興趣。

　　3、體現(xiàn)參與性，讓學生成為學習的主人。

　　《品德與生活》教材作為一門思想教育意義的綜合性課程，其教育效果如何，學生的參與起著極其重要的作用。本節(jié)課通過猜謎語，認水果圖片，各種形式的匯報交流以及唱兒歌等形式，把課堂還給學生，讓課堂和游戲等形式相結(jié)合，讓學生在這種積極參與有意義的、真實的活動過程中學到知識，提高認識。

　　四.說教學目標。

　　根據(jù)新課程標準和本課總體教學目標，特設(shè)定第一課時目標如下：

　　1、通過猜謎語，唱兒歌，認圖片等形式，讓孩子們認識并了解生活中常見的一引起水果。

　　2、在學習和活動中，激發(fā)學生說話的欲望，讓孩子愛說，樂說，會說。

　　3.培養(yǎng)學生在合作，探究的習慣。