教師資格小學品德與生活說課：種子王國

　　了解種子娃娃生長的過程，感受種子娃娃生長的快樂。

　　1、談話初步了解把種子種進泥土里，以后會收獲更多的果實。

　　2、播放課件，讓學生直觀感受一粒蘋果種子的生長過程。(動態(tài)分步演示并配音：①我是一粒蘋果種子，我在泥土里安了家，喝了口水覺得很舒服，就快樂的把身子挺一挺，鉆出地面。②人們再給我澆水、施肥、除蟲，陽光雨露也來愛護我，我就會一天天長大，變成一棵蘋果樹。③開出一朵朵美麗的蘋果花。④花兒結(jié)出一個個小蘋果，最后慢慢長大成熟，人們就可以收獲又紅又甜的蘋果了。)

　　3、組織學生簡要描述蘋果種子的生長過程。

　　4、播放課件：(動態(tài)完整演示一粒蘋果種子娃娃的生長過程。)

　　5、組織引導學生扮演種子娃娃。播放課件：(《小雨沙沙》)

　　1、學生觀看課件。

　　2、學生描述蘋果種子的生長過程。

　　3、學生根據(jù)動態(tài)演示自由敘述。

　　4、學生戴頭飾律動《小雨沙沙》。

　　通過動手播種種子娃娃，觀察種子娃娃，讓學生和種子娃娃一起快樂成長，進一步感受成長的快樂。

　　1、總結(jié)談話，引領學生走向生活。

　　2、發(fā)放種子，提出希望。

　　3、繼續(xù)播放音樂《小雨沙沙》。

　　1、小組長領種子娃娃。

　　2、學生隨音樂蹦著跳著把種子娃娃帶出課堂。

　　課后反思

　　1、 教學目標綜合性�！镀返屡c生活》是以往的思品課、生活與勞動課和常識課的有機整合�；�于這一點，我把這一課的教學目標定位上也是綜合的。通過教學不僅要使孩子認識一些種子，培養(yǎng)孩子樂于探索的好習慣，更要讓學生體會成長的快樂，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的良好情操。

　　2、 課堂教學生活化。本課教學緊密聯(lián)系學生生活實際，從學生自己平時吃的果實、看到的種子這些生活已有經(jīng)驗切入和展開，教學從生活中來，是生活的一部分，我在教學中又力爭使教學回歸生活，通過教學活動進一步提升學生的生活經(jīng)驗。如最后一個環(huán)節(jié)的設計，讓孩子們課外去種種子，觀察種子，和種子娃娃一起快樂成長。假如有可能的話，在教室里或在校園里開辟一角，讓孩子們?nèi)グl(fā)揮，效果肯定會更佳。

　　3、 課堂教學活動化。根據(jù)一年級學生的特點，在教學過程中，我設計了摸百寶箱、捉迷藏、扮演種子娃娃等一系列學生樂于接受開展的活動，創(chuàng)設了去童話世界種子王國這樣一個情境，賦予種子娃娃生命，激發(fā)學生參與學習的熱情。讓學生在活動過程中，感受到生活中處處有種子，處處有生命，感受到成長的快樂，同時增強他們熱愛生活、熱愛大自然的情感。

　　4、 營造師生民主平等的氛圍。教學中，我十分注重讓每個孩子都來動手、動口、動眼、動腦、動情，讓學生多方位的感受，同時自己也來參與孩子們的活動，如帶著自己收集的種子娃娃和孩子一起辨別認識，戴著頭飾和孩子一起扮演種子娃娃進行律動，使自己真正成為學生學習的合作者、組織者，構(gòu)建一種民主和諧寬松的教學氛圍。