2010教師資格中學(xué)教育心理學(xué)考核精要：第二章(5)

　　二、中學(xué)生的性格差異及其教育含義

　　(一)性格的概念

　　性格是指?jìng)�(gè)體在生活過程中形成的對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式。性格也是指那些表現(xiàn)在恒常的行為方式上的特征。性格是人格的核心。

　　(二)性格的差異

　　性格的個(gè)別差異表現(xiàn)在性格特征差異和性格類型差異兩個(gè)方面。

　　1.性格的特征差異

　　性格特征差異通常表現(xiàn)在四個(gè)方面：一是性格的態(tài)度特征;二是性格的理智特征;三是性格的情緒特征;四是性格的意志特征。

　　2.性格的類型差異

　　性格類型是指一類人身上所共有的性格特征的獨(dú)特組合。許多心理學(xué)家都試圖對(duì)性格進(jìn)行分類，以下列舉幾種：

　　依據(jù)個(gè)人心理活動(dòng)傾向于外部還是內(nèi)部，把人的性格分為外傾型和內(nèi)傾型兩類。

　　依據(jù)一個(gè)人獨(dú)立或順從的程度，把人的性格分為獨(dú)立型和順從型。

　　根據(jù)性格的特征差異，將性格分為理智型、情緒型和意志型。

　　(三)性格差異的教育含義

　　性格影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式.同時(shí)也作為動(dòng)力因素影響學(xué)習(xí)的速度和質(zhì)量。因此，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校教育更應(yīng)重視性格因素的作用，使教育內(nèi)容的選擇和組織更好地適應(yīng)學(xué)生的性格差異。