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2010教師資格考試《教育學》輔導:第八章(3)

考試吧為使廣大考生更好的備戰(zhàn)教師資格證考試,為您提供教師資格教育學資料,希望對大家有所幫助。

  3.讀書指導法

  (1) 讀書指導法的含義

  讀書指導法是教師指導學生通過閱讀教科書、參考書和課外讀物以獲取知識、 培養(yǎng)獨立閱讀能力的教學方法?梢哉f,讀書指導法等于學生讀書加教師指導,其 中,學生讀書是核心和基礎,教師指導是關鍵和前提。

  (2) 科學應用讀書指導法的基本要求

 、僦笇W生掌握閱讀教科書的科學方法。根據(jù)不同的學科性質(zhì)和教學過程的不 同階段,教師要指導學生采用不同的閱讀方式。在傳授新知識過程中,應指導學生 獨立閱讀,閱讀時能提出問題,找出重點難點;在應用知識過程中,應指導學生依 據(jù)教材釋去疑點,突破難點,積極思考,深入探討;在布置作業(yè)過程中,應指導學 生做好預習、復習、背誦等。

 、谥笇W生善于閱讀參考書。首先,要幫助學生有計劃地選讀有用的書籍。選 讀參考書,既要防止機械重復或漫無邊際的廣泛涉獵,又要杜絕讀書過程中理論與 實際的脫節(jié)。其次,要指導學生掌握良好的讀書方法,使其拓展思路,領略要旨, 融會貫通。

 、壑笇W生寫好各種形式的讀書筆記。教師要教會學生選用適宜的讀書筆記形 式,或索引式、抄錄式、引語式,或批注式、補白式、摘要式,或剪報式、札記式、 日記式等,還要教會學生在書上作記號、畫重點、提問題、談見解、寫眉批、寫旁 批、寫尾批等。

  (二)直觀性教學方法 /

  直觀性教學方法是教師通過實物或教具進行演示,組織學生進行教學性參觀等, 使學生利用各種感官直接感知客觀事物或現(xiàn)象而獲得知識、形成技能和發(fā)展能力的 教學方法。這種方法以直接感知為主要形式,其特點是生動形象,具體真實,學生 視聽結合,記憶深刻,主要包括演示法和參觀法。

  1.演示法

  (1) 演示法的含義和類型

  演示法是教師配合講授或談話,通過展示實物、教具或進行示范性實驗而使學 生在觀察中獲取知識的方法。演示的種類很多,按演示教具分,有實物、標本、模 型、照片、圖畫、幻燈、錄像、教學電影以及具體實驗的演示等;按演示對象分, 有單個物體或現(xiàn)象的演示,有事物發(fā)展全過程的演示。

  (2) 科學應用演示法的基本要求

  演示前,教師要根據(jù)教材內(nèi)容確定演示目的,選好演示教具,做好演示準備。

  演示時,教師要使全班學生都能清楚地觀察到演示活動,促使學生綜合運用各 種感官去充分感知學習對象,以形成正確的觀念和表象。此外,演示時要配以講解, 引導學生全神貫注于演示對象的主要特征和重要方面。

  演示后,教師要指導學生把觀察到的現(xiàn)象同書本知識聯(lián)系起來,及時地根據(jù)觀 察結果作出明確結論。

  2.參觀法

  (1) 參觀法的含義和類型

  參觀法是教師緊密配合教學,組織學生到校外一定場所進行直接觀察、訪問、 調(diào)查而獲得知識或驗證知識的方法。參觀的類型主要有四種:感知性參觀,是使學 生獲取必要的感性材料,為學習新課奠定基礎而組織的參觀。并行性參觀,在學習 某一課題的過程中,為便于理解、豐富和記憶知識而組織的參觀。驗證性參觀,在 某一課題結束后,為了用事實來檢驗和論證學生已學的知識而組織的參觀?偨Y性 參觀,在講完某一課題后,組織學生結合所學的內(nèi)容,到現(xiàn)場作出結論或驗證結論 而進行的參觀。

  (2) 科學應用參觀法的基本要求

  參觀前,教師要實事求是地根據(jù)教學要求和現(xiàn)實條件,確定參觀的目的、時間、 對象、地點以及參觀的重點內(nèi)容,并在校內(nèi)外做好充分準備。

  參觀時,教師要根據(jù)不同的參觀類型提出不同的具體要求,組織學生全面看、 細心聽、主動問、認真記。

  參觀后,教師要根據(jù)教學要求和參觀計劃,指導學生交流收獲,整理材料,找 出問題,寫出報告,及時總結。

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文章責編:宋曉敏  
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鄧艷紅老師
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首都師范大學副教授,碩導,博士。長期擔任《教育學》、《課程...[詳細]
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