首頁 考試吧論壇 Exam8視線 考試商城 網(wǎng)絡(luò)課程 模擬考試 考友錄 實用文檔 求職招聘 論文下載
2011中考 | 2011高考 | 2012考研 | 考研培訓(xùn) | 在職研 | 自學(xué)考試 | 成人高考 | 法律碩士 | MBA考試
MPA考試 | 中科院
四六級 | 職稱英語 | 商務(wù)英語 | 公共英語 | 托福 | 雅思 | 專四專八 | 口譯筆譯 | 博思 | GRE GMAT
新概念英語 | 成人英語三級 | 申碩英語 | 攻碩英語 | 職稱日語 | 日語學(xué)習(xí) | 法語 | 德語 | 韓語
計算機(jī)等級考試 | 軟件水平考試 | 職稱計算機(jī) | 微軟認(rèn)證 | 思科認(rèn)證 | Oracle認(rèn)證 | Linux認(rèn)證
華為認(rèn)證 | Java認(rèn)證
公務(wù)員 | 報關(guān)員 | 銀行從業(yè)資格 | 證券從業(yè)資格 | 期貨從業(yè)資格 | 司法考試 | 法律顧問 | 導(dǎo)游資格
報檢員 | 教師資格 | 社會工作者 | 外銷員 | 國際商務(wù)師 | 跟單員 | 單證員 | 物流師 | 價格鑒證師
人力資源 | 管理咨詢師考試 | 秘書資格 | 心理咨詢師考試 | 出版專業(yè)資格 | 廣告師職業(yè)水平
駕駛員 | 網(wǎng)絡(luò)編輯
衛(wèi)生資格 | 執(zhí)業(yè)醫(yī)師 | 執(zhí)業(yè)藥師 | 執(zhí)業(yè)護(hù)士
會計從業(yè)資格考試會計證) | 經(jīng)濟(jì)師 | 會計職稱 | 注冊會計師 | 審計師 | 注冊稅務(wù)師
注冊資產(chǎn)評估師 | 高級會計師 | ACCA | 統(tǒng)計師 | 精算師 | 理財規(guī)劃師 | 國際內(nèi)審師
一級建造師 | 二級建造師 | 造價工程師 | 造價員 | 咨詢工程師 | 監(jiān)理工程師 | 安全工程師
質(zhì)量工程師 | 物業(yè)管理師 | 招標(biāo)師 | 結(jié)構(gòu)工程師 | 建筑師 | 房地產(chǎn)估價師 | 土地估價師 | 巖土師
設(shè)備監(jiān)理師 | 房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人 | 投資項目管理師 | 土地登記代理人 | 環(huán)境影響評價師 | 環(huán)保工程師
城市規(guī)劃師 | 公路監(jiān)理師 | 公路造價師 | 安全評價師 | 電氣工程師 | 注冊測繪師 | 注冊計量師
繽紛校園 | 實用文檔 | 英語學(xué)習(xí) | 作文大全 | 求職招聘 | 論文下載 | 訪談 | 游戲

2010教師資格考試《教育學(xué)》輔導(dǎo):第八章(3)

考試吧為使廣大考生更好的備戰(zhàn)教師資格證考試,為您提供教師資格教育學(xué)資料,希望對大家有所幫助。

中學(xué)教師資格考試-教育學(xué)-教學(xué)方法

  教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法,它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方 法,是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識技能、獲得身心發(fā)展而共同活動的方法。

  一、選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)

  科學(xué)、合理地選擇和有效地運(yùn)用教學(xué)方法,要求教師能夠在現(xiàn)代教學(xué)理論的指 導(dǎo)下,考慮到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特性等因素,熟練地把握各種教學(xué)方法的 特性,綜合地考慮各種教學(xué)方法的要素。

  (1) 教學(xué)的目的和任務(wù)。教學(xué)方法是實現(xiàn)教學(xué)目的和完成教學(xué)任務(wù)的手段,不 同的教學(xué)目的和任務(wù),要求運(yùn)用不同的教學(xué)方法。任何教學(xué)方法都是為一定的教學(xué) 目的和任務(wù)服務(wù)的,教師必須注意選用與教學(xué)目的和任務(wù)相適應(yīng)并能實現(xiàn)教學(xué)目的 和任務(wù)的教學(xué)方法。

  (2) 教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點。教學(xué)目的和任務(wù)是通過教學(xué)內(nèi)容來實現(xiàn)的,教學(xué) 內(nèi)容的性質(zhì)和特點不同,就應(yīng)選用不同的教學(xué)方法。只有選用的教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi) 容的性質(zhì)和特點相符合,才能使教學(xué)內(nèi)容發(fā)揮出更大的效益,否則只會適得其反。

  (3) 教學(xué)對象的實際情況。教學(xué)對象的年齡、性別、經(jīng)歷、氣質(zhì)、性格、思維 類型、審美情趣等方面的不同,也對教學(xué)方法提出不同的要求。只有選用與教學(xué)對 象相適應(yīng)的教學(xué)方法,才能真正有效地提高教學(xué)對象的知識能力和思想水平,促進(jìn) 其健康發(fā)展。

  (4) 教師自身素養(yǎng)及所具備的條件。教師自身的素養(yǎng)條件和駕馭能力,直接關(guān) 系到所選用的教學(xué)方法能否發(fā)揮其應(yīng)有的作用。教師應(yīng)對自身素養(yǎng)及所具備的條件 實事求是地進(jìn)行分析,根據(jù)其特點和條件選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,以揚(yáng)長避短。哪怕 別人行之有效的方法,也不可盲目照搬,這樣才能確保教學(xué)方法運(yùn)用自如。

  (5) 教學(xué)方法的類型與功能。每種教學(xué)方法都具有不同的特點與功能,教師應(yīng) 認(rèn)清各種教學(xué)方法的優(yōu)缺點,把握其適應(yīng)性和局限性,或有所側(cè)重地使用,或進(jìn)行 優(yōu)化組合,不可盲目地選用教學(xué)方法。

  二、中學(xué)常用的教學(xué)方法

  借鑒國內(nèi)外教學(xué)方法分類的經(jīng)驗,結(jié)合我國中學(xué)常用教學(xué)方法的特點,我們可 以將中學(xué)常用的教學(xué)方法概括為四類:一是語言性教學(xué)方法,包括講授法、談話法、 讀書指導(dǎo)法;二是直觀性教學(xué)方法,包括演示法、參觀法;三是實踐性教學(xué)方法, 包括練習(xí)法、實驗法、實習(xí)法;四是研究性教學(xué)方法,包括討論法、發(fā)現(xiàn)法。

  (一)語言性教學(xué)方法

  語言性教學(xué)方法,是在教學(xué)過程中以口頭語言或書面語言為主要傳遞形式的教 學(xué)方法,其特點是能較迅速、準(zhǔn)確而大量地向?qū)W生傳授間接經(jīng)驗,其效果主要取決 于教師是否具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力和閱讀理解能力。語言性教學(xué)方法主要包括講 授法、談話法和讀書指導(dǎo)法,其中使用最廣泛的是講授法。

  1.講授法

  (1)講授法的含義和類型

  所謂講授法,是指教師通過口頭語言直接向?qū)W生系統(tǒng)連貫地傳授知識的方法。

  從教師教的角度來說,講授法是一種傳授型的教學(xué)手段;從學(xué)生學(xué)的角度來說,講 授法是一種接受型的學(xué)習(xí)方式。

  教授法包括講述、講解、講讀、講演、講評五種方式。講述,多為教師向?qū)W生 敘述事實材料,或描繪所講對象,此法在文科教學(xué)中應(yīng)用較廣。講解,是教師對概 念、定律、公式、原理等進(jìn)行說明、解釋、分析或論證,此法在理科教學(xué)中運(yùn)用較 廣。講讀,即教師把講、讀、練結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué),多用于語文和外語學(xué)科。講演, 即教師以演說或報告的形式,用較長的時間來口述較多的教材內(nèi)容,其表現(xiàn)形式較 為活潑、生動、形象,并注意運(yùn)用體態(tài)語言,多用于中學(xué)高年級和大學(xué)的教學(xué)。講 評,即在教學(xué)中,教師對某一現(xiàn)象或事物不僅進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v述和講解,而且進(jìn)行客 觀的評價和評論,多用于介紹某種新觀點或新方法。

  (2)科學(xué)應(yīng)用講授法的基本要求

 、僦v授的內(nèi)容要具有科學(xué)性和思想性。無論是描繪情境、敘述事實,還是闡釋 概念、論證原理,都應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確無誤、翔實可靠。

 、谥v授的過程要具有漸進(jìn)性和扼要性。要根據(jù)教材各部分間的內(nèi)在聯(lián)系,由淺 入深,從簡至繁,循序漸進(jìn)。要突出重點,抓住難點,解決疑點,或使描繪的境界 突出,或?qū)⑻N(yùn)含的情理挑破,或把深邃的見解點明,使之意味雋永、情趣橫生。

  ③講授的方式要多樣、靈活。教師要把講授法與其他方法諸如談話、讀書指 導(dǎo)、演示等交互運(yùn)用,還要與復(fù)述、提問、討論等方式穿插進(jìn)行,以求綜合效應(yīng), 防止拘泥于一格。

  ④講授的語言要精練準(zhǔn)確?偟囊笫牵簲⑹抡f理,言之有據(jù),把握科學(xué)性; 吐字清晰,措詞精當(dāng),力求準(zhǔn)確;描人狀物,逼真細(xì)膩,生動形象;節(jié)奏跌宕,聲 情并茂,富有感染力;巧譬善喻,旁征博引,加強(qiáng)趣味性;解惑釋疑,弦外有音, 富有啟發(fā)性。

  ⑤運(yùn)用講授法教學(xué),要配合恰當(dāng)?shù)陌鍟。板書要字跡工整、層次分明、詳略得 當(dāng)、布局合理。

  2.談話法

  (1) 談話法的含義和類型

  談話法亦稱問答法,是教師根據(jù)學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗,通過師生間的問答使 學(xué)生獲取知識的方法。它一般包括四種類型:一是啟發(fā)性或開導(dǎo)性談話;二是復(fù)習(xí) 性或檢查性談話;三是總結(jié)性或指導(dǎo)性談話;四是討論性或研究性談話。

  (2) 科學(xué)應(yīng)用談話法的基本要求

  談話前,教師要在明確教學(xué)目的、把握教材重點、摸透學(xué)生情況的基礎(chǔ)上做好 充分準(zhǔn)備,認(rèn)真擬定談話的提綱,精心設(shè)計談話的問題,審慎選擇談話的方式。

  談話時,教師提出的每一個問題,都應(yīng)緊扣教材、難易適當(dāng),既要面向全體, 又要因人而異。

  談話后,教師要及時小結(jié),對學(xué)生零亂的知識進(jìn)行梳理,錯誤的地方予以糾正, 含混的答案予以澄清。

1 2 3 4 下一頁
  相關(guān)推薦:2010教師資格《中學(xué)教育心理學(xué)》知識點梳理匯總
       2010年教師資格《中學(xué)教育心理學(xué)》問答題匯總
       2010年教師資格小學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)知識要點匯總
文章搜索
鄧艷紅老師
在線名師:鄧艷紅老師
首都師范大學(xué)副教授,碩導(dǎo),博士。長期擔(dān)任《教育學(xué)》、《課程...[詳細(xì)]
教師資格考試欄目導(dǎo)航
版權(quán)聲明:如果教師資格考試網(wǎng)所轉(zhuǎn)載內(nèi)容不慎侵犯了您的權(quán)益,請與我們聯(lián)系800@exam8.com,我們將會及時處理。如轉(zhuǎn)載本教師資格考試網(wǎng)內(nèi)容,請注明出處。