教師資格初中生物說課：綠色植物在生物圈中作用

情景教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

創(chuàng)設(shè)

情景，

引入

新課

播放龍泉山脈風(fēng)景視頻片段，提出某投資商有在此融資開發(fā)風(fēng)景旅游區(qū)的意向，你若是政府官員，將如何評價這山脈中森林的價值？

學(xué)生討論，舉出綠色植物的作用（如制造氧氣、合成有機(jī)物等）

視頻片段，能迅速地吸引學(xué)生的注意力，從而能通過假想角色激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生根據(jù)舊知（光合作用）較易提出森林中綠色制造氧氣、合成有機(jī)物的作用

探索新知

步驟一：

1、 綠色植物是生產(chǎn)者

據(jù)學(xué)生所提出的綠色植物能合成有機(jī)物這一作用，引導(dǎo)分析并完成活動（表格）：

我們的生活與綠色植物的關(guān)系

引導(dǎo)學(xué)生理解其中的直接、間接關(guān)系的的含義。

歸納：綠色植物是生產(chǎn)者（板書）

結(jié)合舊知，聯(lián)系活動，并在教師的引導(dǎo)下理解直接、間接關(guān)系的含義，分析其與我們生活的關(guān)系，歸納出它是生產(chǎn)者這一作用。

學(xué)生從光合作用中明確綠色植物能合成有機(jī)物，同時參照書上舉例，分析并理解它與我們生活的直接和間接關(guān)系，從而歸納出綠色植物是生產(chǎn)者這一作用。這有利于培養(yǎng)學(xué)生的表述能力。

步驟二：

2、維持大氣中二氧化碳和氧的平衡

  問題鏈引入：

（1） 空氣中氧氣與二氧化碳的比例各是多少？

（2） 為什么大氣中二氧化碳與氧能夠保持動態(tài)平衡？

（3） 這有何意義？

（4） 哪些因素會引起二氧化碳與氧的平衡失調(diào)？

歸納：維持大氣中的二氧化碳和氧的平衡（板書）

閱讀教材，回答問題1。

分組討論交流，回答問題2、3、4

學(xué)生閱讀教材，通過教材中提供的翔實的實驗研究資料，能夠理解綠色植物能調(diào)節(jié)大氣中的二氧化碳和氧的比例，在通過分組討論后，對它如何調(diào)節(jié)、保證其動態(tài)平衡有了更深刻的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生通過分析引起二氧化碳和氧平衡失調(diào)的因素，樹立環(huán)保意識。

步驟三：

2、 促進(jìn)生物圈的水循環(huán)：

（1）結(jié)合地理學(xué)知識，回答問題： 

云是怎樣形成的？地表水、地下水從何而來？從而理解水循環(huán)的概念

（2）復(fù)習(xí)舊知，綠色植物的生活方式中的吸收作用、蒸騰作用引導(dǎo)學(xué)生理解水從土壤被植物吸收、運(yùn)輸?shù)饺�身各處后決大部分要隨蒸騰作用散失到大氣中。結(jié)合圖7-2闡述其如何促進(jìn)生物圈的水循環(huán)。

歸納：促進(jìn)生物圈的水循環(huán)（板書）

聯(lián)系地理學(xué)知識，理解水循環(huán)的概念；結(jié)合舊知，闡述綠色植物如何促進(jìn)生物圈的水循環(huán)

學(xué)生具有一定的地理學(xué)知識，結(jié)合生活經(jīng)驗，易理解云、雨的形成，從降水明白地表水和地下水的形成；再結(jié)合已有的植物生活方式，在回答教師的問題的同時，明白了綠色植物能促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)。

知

識

擴(kuò)

展

，

情

感

遷

移

步驟四：

照應(yīng)課前假設(shè)：你若是政府官員，請就該風(fēng)景旅游區(qū)開發(fā)一事征求各方建議，結(jié)合本節(jié)課知識為做到既保護(hù)森林，又發(fā)展經(jīng)濟(jì)提出合理化建議。

活動：分角色研討森林的保護(hù)和利用

交流討論，為當(dāng)?shù)厣�林建設(shè)風(fēng)景旅游區(qū)的合理開發(fā)出謀劃策。

在理解綠色植物在生物圈中的作用的基礎(chǔ)上， 遷移到當(dāng)?shù)仫L(fēng)景旅游區(qū)開發(fā)中，實現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀的遷移，提高環(huán)保意識。

課堂小 結(jié)

請學(xué)生歸納綠色植物在生物圈中的作用，強(qiáng)化綠色植物對維持生物圈動態(tài)平衡的作用，領(lǐng)悟人與自然和諧發(fā)展的重要性，提高環(huán)境保護(hù)意識。

歸納知識

在復(fù)習(xí)知識的同時，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和歸納能力。進(jìn)一步進(jìn)行情感教育，意識到人與自然和諧發(fā)展的重要性，提高環(huán)境保護(hù)意識。

             日 常 飲 食 種 類

直接關(guān)系

米飯

間接關(guān)系

牛奶

             日 常 生 活 用 品

直接關(guān)系

竹椅

間接關(guān)系

絲綢