2010年教師資格認(rèn)定高中語文說課稿：雨巷

　　一. 教材分析

　　(一)教材的地位和作用

　　《雨巷》是語文必修二現(xiàn)代詩歌單元的最后一篇課文。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是：通過閱讀和鑒賞，感悟詩情詩意，認(rèn)識現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)。 《雨巷》是一首象征詩，表現(xiàn)了五四運(yùn)動中激昂飛騰的理想同大革命失敗的現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的悲劇感，詩人采用象征的手法將大革命失敗時的那份憂郁浪漫化，詩中描寫的一切，悠長寂寥的雨巷，彳亍的丁香姑娘都可在現(xiàn)實(shí)中找到其象征意義。

　　(二)重難點(diǎn)

　　1 體悟雨巷詩情詩境

　　2 體會本詩“丁香姑娘”“雨巷”等的象征意義，學(xué)習(xí)象征的手法，初步學(xué)會鑒賞象征詩。

　　而后一點(diǎn)也是本詩的難點(diǎn)所在。

　　(三). 教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：1、通過誦讀，培養(yǎng)學(xué)生對詩的感悟力和理解力，培 養(yǎng)良好的審美情趣

　　2 、了解詩歌的象征意義及作者要表達(dá)的思想感情，初步學(xué)會鑒賞象征詩

　　能力目標(biāo)：1培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的朗誦能力

　　2培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力

　　德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會作者關(guān)注社會、追求理想的感情，促使 學(xué)生培養(yǎng)健康的審美情趣。

　　(四)課時安排及教具使用及課前準(zhǔn)備

　　《雨巷》課時安排為一課時， 采用多媒體教學(xué)

　　課前準(zhǔn)備：培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，包括生字詞 作者簡介 寫作背景 自主質(zhì)疑

　　二. 教法學(xué)法分析

　　(一)學(xué)情分析

　　學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)代詩歌，懂得一些鑒賞詩的基本方法，但象征詩還是第一次碰到，所以理解象征手法還有一定難度。另外本詩寫作年代久遠(yuǎn)，學(xué)生很難理解其歷史背景。

　　(二)教學(xué)方法

　　采用啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)貫穿始終，情境法，誦讀法，討論法等。

　　(三)學(xué)習(xí)方法

　　根據(jù)以上的分析，本節(jié)課特引導(dǎo)學(xué)生采用如下學(xué)習(xí)方法：

　　1 誦讀表演法：讓學(xué)生在不斷的誦讀和表演中理解體悟作者所要表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)他們讀詩品詩的悟性及能力，以完成重點(diǎn)一為目標(biāo)。

　　2 質(zhì)疑感悟交流法：繼續(xù)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維要求，讓學(xué)生作為課堂的主題積極主動地參與到教學(xué)活動中來，形成多維互動的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，注重陶冶學(xué)生的人格境界，以完成重難點(diǎn)二為目標(biāo)。

　　(四)設(shè)計(jì)說明

　　授課計(jì)劃設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn) 在整個的設(shè)計(jì)過程中，始終體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育理念。在學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)問和引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知過程，重視討論、交流和合作，重視探究問題的習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成。同時，考慮不同學(xué)生的個性差異和發(fā)展層次，使不同的學(xué)生都有發(fā)展，體現(xiàn)因材施教的原則。