2010年教師資格小學心理學復(fù)習知識要點(11)

　　第一節(jié) 兒童心理發(fā)展的概述

　　識記：

　　1、心理發(fā)展：是指個體的心理從不成熟到成熟的整個成長過程。

　　2、年齡特征：是指兒童在各個年齡階段中具有的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。

　　3、心理發(fā)展階段的劃分：(1)新生兒期(出生~1個月)、(2)嬰兒期(1個月~1歲、(3)幼兒早期(1歲~3歲)、(4)幼兒期(學齡前期)(3歲~6歲)、(5)童年期(學齡初期)((6歲~11、12歲)、(5)少年期(學齡中期)(11、12歲~14、15歲)、(6)青年期(學齡晚期)(14、15歲~17歲)。

　　4、遺傳素質(zhì)：遺傳是生物性狀的在逐代傳遞，如機體的構(gòu)造、形態(tài)、機能等特性都可以一代一代的遺傳。所有遺傳的生物性狀，統(tǒng)稱遺傳素質(zhì)。

　　5、在兒童心理發(fā)展的主觀因素中，最積極的因素是兒童的需要。新的需要與原有心理水平的矛盾斗爭形成了兒童心理發(fā)展的動力。

　　領(lǐng)會：

　　兒童心理發(fā)展的特性。

　　(1)發(fā)展的連續(xù)性與階段性。

　　(2)發(fā)展的定向性。

　　(3)發(fā)展的不平衡性。

　　(4)發(fā)展的個體差異。

　　應(yīng)用：

　　影響兒童心理發(fā)展心理因素。

　　(1)客觀因素。A、生物因素：遺傳素質(zhì)為兒童心理的發(fā)展提供基礎(chǔ)，同時也能限定發(fā)展幅度。生理成熟為兒童心理的發(fā)展提供物質(zhì)前提，使心理發(fā)展處于準備狀態(tài)。B、環(huán)境因素：社會環(huán)境使兒童心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性，決定兒童心理的發(fā)展方向和速度、水平。

　　(2)主觀因素。在兒童心理發(fā)展的主觀因素中，最積極的因素是兒童的需要。新的需要與原有心理水平的矛盾斗爭形成了兒童心理發(fā)展的動力。