2010年教師資格小學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)(3)

　　第三節(jié) 想象的概述

　　識(shí)記：

　　1、 想象：是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)造新形象的過程。

　　2、 想象的種類

　　(1)根據(jù)想象時(shí)有無(wú)目的性和自覺性可分為：無(wú)意想象和有意想象。夢(mèng)是一種無(wú)意想象。

　　(2)根據(jù)想象內(nèi)容的新穎性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性程度不同可分為：再造想象和創(chuàng)造想象

　　再造想象：是根據(jù)語(yǔ)言文字的描述或圖樣、圖紙、符號(hào)的描繪，在頭腦中再造出與其相應(yīng)的新形象的過程。

　　創(chuàng)造想象：是不依據(jù)別人的描述和描繪在頭腦中獨(dú)立創(chuàng)造新形象的過程。

　　3、幻想是一種與個(gè)人生活愿望相聯(lián)系的，并指向未來(lái)的想象�；孟肟煞譃榉e極的幻想和消極的幻想。積極的幻想是理想，消極的幻想是空想。

　　第四節(jié) 小學(xué)兒童想象的發(fā)展

　　應(yīng)用：

　　怎樣培養(yǎng)兒童的想象能力?(舉例說(shuō)明)

　　1、創(chuàng)造條件，采用多種手段，豐富兒童的表象和言語(yǔ)。

　　2、結(jié)合學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行想象的訓(xùn)練。

　　(1)結(jié)合各科教學(xué)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的想象。

　　(2)通過形式訓(xùn)練，提高想象和聯(lián)想的能力。

　　A、對(duì)靜物做動(dòng)態(tài)想象，變無(wú)聲為有聲想象。

　　B、對(duì)抽象詞做具體形象想象。

　　C、對(duì)人物做擬人想象。

　　3、正確引導(dǎo)小學(xué)兒童的幻想。