2010年教師資格小學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)(2)

　　第四節(jié) 小學(xué)兒童的感覺(jué)和知覺(jué)

　　識(shí)記：

　　觀察：是有目的、有計(jì)劃的知覺(jué)過(guò)程，是從現(xiàn)實(shí)中獲得感性認(rèn)識(shí)的主動(dòng)積極的活動(dòng)形式。

　　領(lǐng)會(huì)：

　　1、小學(xué)兒童觀察能力的發(fā)展：

　　(1)認(rèn)識(shí)“個(gè)別現(xiàn)象”階段。(幼兒)

　　(2)認(rèn)識(shí)“空間聯(lián)系”階段。(小學(xué)低年級(jí)兒童)

　　(3)認(rèn)識(shí)“因果關(guān)系”階段。(小學(xué)低中年級(jí)兒童)

　　(4)認(rèn)識(shí)“對(duì)象總體”階段。(小學(xué)高年級(jí)兒童)

　　2、小學(xué)兒童觀察品質(zhì)的特點(diǎn)：

　　(1)觀察的目的性不強(qiáng)。

　　(2)觀察的精確性不高。

　　(3)觀察不講順序。

　　(4)觀察的深刻性差。

　　應(yīng)用：

　　小學(xué)兒童觀察力的培養(yǎng)。

　　觀察力的發(fā)展不是先天安排好的，而是在實(shí)踐活動(dòng)中，教師通過(guò)有目的、有意識(shí)的培養(yǎng)中發(fā)展起來(lái)的。要提高小學(xué)生的觀察能力，宜從以下幾方面著手。

　　1、要使兒童明確觀察的目的任務(wù)。

　　2、要使兒童具有相應(yīng)的知識(shí)準(zhǔn)備。

　　3、指導(dǎo)兒童觀察的方法，培養(yǎng)觀察的技能。

　　(1)加強(qiáng)觀察方向的引導(dǎo)。

　　(2)充分利用感官，勤與思考。

　　(3)觀察時(shí)要細(xì)致耐心，學(xué)會(huì)運(yùn)用比較。

　　4、要重視觀察結(jié)果的處理和運(yùn)用。