2010年教師資格考試《中學(xué)教育學(xué)》考點精要(7)

　　(五)課程文件的三個層次

　　1.教學(xué)計劃

　　(1)教學(xué)計劃的概念

　　教學(xué)計劃是指導(dǎo)和規(guī)定課程與教學(xué)活動的依據(jù)，是學(xué)校課程與教學(xué)活動的依據(jù)，也是制定分科標(biāo)準(zhǔn)、編寫教科書和設(shè)計其他教材的依據(jù)。我國義務(wù)教育的教學(xué)計劃應(yīng)當(dāng)具備以下三個基本特征：一是強制性。二是普遍性。三是基礎(chǔ)性。

　　(2)教學(xué)計劃的構(gòu)成

　　教學(xué)計劃主要由教學(xué)計劃設(shè)計的指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置及其說明、課時安排、課程開設(shè)順序和時間分配、考試考查制度和實施要求幾部分所構(gòu)成。各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)必須同中有異，重點突出，特點鮮明。

　　小學(xué)階段的培養(yǎng)目標(biāo)是：

　　①初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情，初步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體、認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠實、勤儉、勇敢、正直、合群、活潑向上等良好品德和個性品質(zhì)，養(yǎng)成講文明、講禮貌、守紀(jì)律的行為習(xí)慣，初步具有自我管理以及分辨是非的能力。

　　②具有閱讀、書寫、表達(dá)、計算的基本知識和基本技能，了解一些生活、自然和社會常識，具有初步的觀察、思維、動手操作和學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　�、鄢醪金B(yǎng)成鍛煉身體和講究衛(wèi)生的習(xí)慣，具有健康的身體。具有較廣泛的興趣和健康的愛美情趣。④初步學(xué)會生活自理，會使用簡單的勞動工具，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。

　　初中階段的培養(yǎng)目標(biāo)是：

　�、倬哂袗圩鎳�、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情。

　�、诔醪秸莆斟憻捝眢w的基礎(chǔ)知識和正確方法，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，具有健康的體魄。具有初步的審美能力，形成健康的志趣和愛好。

　�、蹖W(xué)會生活自理和參加力所能及的家務(wù)勞動，初步掌握一些生產(chǎn)勞動的基礎(chǔ)知識和基本技能，了解一些擇業(yè)的常識，具有正確的勞動態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣。

　　我國普通高中的培養(yǎng)目標(biāo)是：

　　①初步樹立正確的政治方向，初步形成正確的人生觀、價值觀、世界觀;

　　②掌握較寬廣的文化、科學(xué)、技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能;

　�、劬哂薪】档捏w魄和身心保健的知識與能力，健康的審美觀念和相應(yīng)的審美能力;

　�、芫哂姓�確的勞動觀點、職業(yè)觀念和初步的擇業(yè)能力。

　　我國中小學(xué)課程中科目的設(shè)置大致包括六類：一是語文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)性科目;二;是思想品德教育科目;三是社會基礎(chǔ)知識科目;四是自然科學(xué)基礎(chǔ)知識科目;五是體育、保健、藝術(shù)審美科目;六是勞動技術(shù)教育科目。另外，還有外語、計算機等工具性科目。

　　課時分配包括各學(xué)科的總時數(shù)，每一門學(xué)科各學(xué)年(或?qū)W期)的授課時數(shù)和周學(xué)時等。我國學(xué)校一般均為秋季招生，一學(xué)年分為兩個學(xué)期，學(xué)期之間有寒假或暑假。

　　2.教學(xué)大綱

　　(1)教學(xué)大綱的概念

　　教學(xué)大綱又稱學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)

　　內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。

　　(2)教學(xué)大綱的構(gòu)成

　　教學(xué)大綱一般由以下基本部分構(gòu)成：一是說明部分，二是正文部分。

　　3.教科書設(shè)計

　　(1)教材與教科書

　　教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導(dǎo)書以及各種視聽材料。其中教科書和講義是教材的主體部分，故人們常把教科書與講簡稱為教材。教科書又稱課本，它是依據(jù)教學(xué)大綱(或課程標(biāo)準(zhǔn))編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。教科書是教學(xué)大綱的具體化。

　　(2)教科書的編排教科書的編排形式要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，符合衛(wèi)生學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)的要求

　　(3)教科書的作用

　　第一，教科書是學(xué)生在學(xué)校獲得系統(tǒng)知識、進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要材料。

　　第二，教科書也是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)。

　　第三，根據(jù)教學(xué)計劃對本學(xué)科的要求，分析本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容范圍和教學(xué)任務(wù)。

　　第四，根據(jù)本學(xué)科在整個學(xué)校課程中的地位，研究本學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)系，理論與實際相聯(lián)系的基本途徑和最佳方式，確定本學(xué)科的主要教學(xué)活動、課外活動、實驗活動或其他社會實踐活動，對各教學(xué)階段的課堂教學(xué)和課外活動做出統(tǒng)籌安排。

　　4.教科書編寫應(yīng)遵循的原則

　　第一，按照不同學(xué)科的特點，體現(xiàn)科學(xué)性與思想性。

　　第二，強調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性。

　　第三，在保證科學(xué)性的前提下，教材還要考慮到我國社會發(fā)展現(xiàn)實水平和教育現(xiàn)狀，必須注意到基本教材對大多數(shù)學(xué)生和大多數(shù)學(xué)校的適用性。

　　第四，合理體現(xiàn)各科知識的邏輯順序和受教育者學(xué)習(xí)的心理順序。

　　第五，兼顧同一年級各門學(xué)科內(nèi)容之間的關(guān)系和同一學(xué)科各年級教材之間的銜接。