2010山東教師資格中學(xué)教育學(xué)考試重要考點(diǎn)(8)

　　第八章 德育

　　第一節(jié) 德育的概述

　　1、 什么是德育?簡(jiǎn)述德育的構(gòu)成。

　　狹義的德育是指學(xué)校教育，是教育者按照一定社會(huì)或階級(jí)的要求，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過(guò)受教育者積極的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和踐行，使其形成一定社會(huì)和階級(jí)所需要的品德的教育活動(dòng)。構(gòu)成：道德教育、政治教育、思想教育、法制教育和心理健康教育

　　2、德育的特點(diǎn)有哪些?

　　社會(huì)性;歷史性;相對(duì)獨(dú)立性

　　3、中學(xué)德育的意義是什么?

　　(1)德育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要條件

　　(2)德育是青少年健康成長(zhǎng)的基本保證

　　(3)德育是實(shí)現(xiàn)教育目的的主要途徑

　　4、中學(xué)德育目標(biāo)?

　　熱愛(ài)祖國(guó)，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化努力學(xué)習(xí);初步樹(shù)立公民的國(guó)家觀念、道德觀念、法制觀念;具有良好的道德品質(zhì)、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣;遵紀(jì)守法，懂得用法律保護(hù)自己;講科學(xué)，不迷信;具有自尊自愛(ài)、誠(chéng)實(shí)正直、積極進(jìn)取、不怕困難等心理品質(zhì)和一定的分辨是非、抵制不良影響的能力。

　　5、中學(xué)德育內(nèi)容?

　　愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義、理想教育、道德教育、勞動(dòng)教育、社會(huì)主義民主和遵紀(jì)守法教育、良好的個(gè)性心理品質(zhì)教育

　　6、什么是德育過(guò)程?德育過(guò)程與學(xué)生品德形成過(guò)程的關(guān)系?

　　德育過(guò)程是教育者按照一定社會(huì)的要求和受教育者品德形成規(guī)律，對(duì)受教育者有目的地施加教育影響，并引導(dǎo)受教育者進(jìn)行自我教育，從而促進(jìn)其品德發(fā)展過(guò)程。從本質(zhì)上說(shuō)是個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化

　　聯(lián)系：德育只有遵循受教育者的品德形成與發(fā)展規(guī)律，才能有效地促進(jìn)受教育者的品德形成與發(fā)展;而青少年的品德形成與發(fā)展也離不開(kāi)德育因素的影響。

　　區(qū)別：德育過(guò)程是一種教育過(guò)程，是教育者有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)青少年品德進(jìn)行培養(yǎng)和發(fā)展的過(guò)程。教育者根據(jù)社會(huì)發(fā)展對(duì)人們?cè)谡�治、思想、道德等方面所提出的要求，并依�?jù)青少年自身的特點(diǎn)，以適當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)動(dòng)青少年的主觀能動(dòng)性，從而將相應(yīng)的社會(huì)規(guī)范轉(zhuǎn)化為青少年的品德，不斷提高青少年的道德水平。品德形成過(guò)程是青少年的政治、思想、道德結(jié)構(gòu)不斷建構(gòu)完善的過(guò)程。品德形成過(guò)程屬于人的發(fā)展過(guò)程，影響這一過(guò)程實(shí)現(xiàn)的因素包括生理、社會(huì)的、主觀的和實(shí)踐的等多種因素。

　　7、試述中學(xué)德育過(guò)程的規(guī)律?

　　1、德育過(guò)程是促使學(xué)生的知、情、意、行互動(dòng)發(fā)展的過(guò)程

　　(1)學(xué)生的思想品德是知、情、意、行的統(tǒng)一體

　　(2)德育過(guò)程要促進(jìn)學(xué)生的知、情、意、行諸因素的和諧統(tǒng)一發(fā)展

　�、僖�注意全面性②要注意多段性③要注意長(zhǎng)期性和反復(fù)性

　　2、德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往的過(guò)程

　　(1)學(xué)生的思想品德是在活動(dòng)和交往中形成的

　　(2)德育過(guò)程要善于通過(guò)組織和指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思想品德的形成于發(fā)展

　�、俳M織各種活動(dòng)和交往

　�、谝�加強(qiáng)指導(dǎo)和引導(dǎo)

　　3、德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生的思想品德矛盾積極轉(zhuǎn)化的過(guò)程

　　(1)學(xué)生的思想品德形成過(guò)程是各種矛盾斗爭(zhēng)轉(zhuǎn)化的過(guò)程

　　(2)德育過(guò)程是要促進(jìn)學(xué)生的思想品德矛盾積極轉(zhuǎn)化

　　4、德育過(guò)程是一個(gè)學(xué)生自我教育能力逐步提高的過(guò)程

　　(1)學(xué)生的品德形成過(guò)程是外在教育與自我教育的辯證統(tǒng)一過(guò)程

　　(2)德育過(guò)程要促進(jìn)學(xué)生自我教育能力的發(fā)展

　　8、什么是德育原則?我國(guó)中學(xué)德育的主要原則有哪些?各自的含義和要求是什么?

　　導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。

　　基本要求：

　　①堅(jiān)持正確的政治方向

　�、诘掠�目標(biāo)必須符合新時(shí)期的方針政策和總?cè)蝿?wù);

　�、垡�把德育的理想性與現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來(lái)

　　疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育教育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們積極向上。

　　基本要求：

　�、僦v明道理，疏導(dǎo)思想

　�、谝騽�(shì)利導(dǎo)，循循善誘。

　�、垡员�?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。

　　尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則是指進(jìn)行德育是要把對(duì)學(xué)生個(gè)人的尊重和信賴與對(duì)他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。