2010年育心理學(xué)知識講義：促進學(xué)習(xí)遷移的條件

　　第三節(jié)　促進學(xué)習(xí)遷移的條件

　　一、掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，突出事物間的內(nèi)在聯(lián)系，為學(xué)習(xí)遷移提供有利條件

　　知識之間、技能之間的共同因素是產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移的重要客觀條件，學(xué)生掌握了扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能，就為新知識和新技能的順利學(xué)習(xí)提供了有利的條件。為了能更好地促進學(xué)習(xí)的遷移，在基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)中，應(yīng)盡量在回憶舊知識的基礎(chǔ)上引出新知識，要盡量突出事物間的內(nèi)在聯(lián)系，強調(diào)新舊知識之間的共同因素。這樣不但可以復(fù)習(xí)舊知識，也可以使學(xué)生更好地理解掌握新知識，也就是說前面的學(xué)習(xí)是后面學(xué)習(xí)的準備，后面的學(xué)習(xí)是先前學(xué)習(xí)的發(fā)展。比如，通分教學(xué)，就要回顧分數(shù)的性質(zhì)，對同分母與異分母進行比較后，才能順利進行。

　　二、突出基本概念，發(fā)展學(xué)生的概括能力

　　前面談到原有的知識越具有概括性，正遷移的可能性越大，因此，在教材的選擇和組織上，應(yīng)把每門學(xué)科的基本概念、原理放在教材的中心地位，作為教材的重點，以突出教材的內(nèi)部規(guī)律。基本概念的掌握與學(xué)生的概括能力是密不可分的。如果學(xué)生具有獨立地分析、概括問題的能力，能覺察到事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，善于掌握新舊知識、新舊課題的共同特點，這就有利于知識和技能的遷移。學(xué)生的概括能力越強，越能反映同類事物間的共同特點和規(guī)律性聯(lián)系，就越有利于遷移的產(chǎn)生。

　　三、應(yīng)用比較的方法，有利于防止干擾

　　在教學(xué)上應(yīng)用比較的方法，可以幫助學(xué)生全面、精確、深刻地分析不同情境中的同和異。比較就是在思想中將各種事物或其個別部分、特征加以對比，并確定它們之間的異同和關(guān)系。比較中，參加比較的事物在性質(zhì)上應(yīng)該是有聯(lián)系的，否則就難以比較;比較應(yīng)有明確的標志，并需要始終遵循同一標志進行，否則，比較過程就會發(fā)生混亂。對事物進行系統(tǒng)的比較，可以幫助我們?nèi)�面、精細而深入地認識事物。如語文教學(xué)中對形近字、同音字、近義詞、反義詞的區(qū)分，對文章體裁的區(qū)分，既可避免新舊學(xué)習(xí)之間的干擾，又有利于促進新舊學(xué)習(xí)之間的積極遷移。

　　四、在鞏固和熟練先前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再轉(zhuǎn)入下一步的學(xué)習(xí)

　　兩種技能的學(xué)習(xí)時間和掌握的熟練程度與鞏固程度對遷移是有影響的。如果先學(xué)習(xí)一種技能，直到熟練地牢固地掌握了這種技能以后，再學(xué)習(xí)另外一種技能，雖然在學(xué)習(xí)的初期新的技能也可能受到舊的技能的干擾，但是隨著新的技能達到熟練和鞏固，這兩種技能就不會互相干擾了。如果同時學(xué)習(xí)兩種新的技能，特別是每種技能都沒有達到熟練和鞏固的程度時，這兩種技能就容易互相干擾。或者兩種新技能中有一種掌握得比另一種更鞏固，在這種情況下，最容易發(fā)生前一種技能對后一種技能的干擾作用。因此，在必要的情況下，應(yīng)注意盡可能完滿地結(jié)束先前的學(xué)習(xí)，再移入下一步的學(xué)習(xí)。

　　五、精選教材，合理編排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)程序

　　(一)依據(jù)遷移要求，精選教材

　　因為學(xué)習(xí)具有遷移作用，所以教和學(xué)的內(nèi)容就要進行精選，而不是把一門學(xué)科上的內(nèi)容都一步一步地教給學(xué)生。那么精選教材的標準是什么?精選哪些內(nèi)容作為教材呢?下面提供幾點意見：

　　1.要讓學(xué)生掌握每門學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)、最基本的原理、原則和概念，才具有廣泛的遷移價值。所謂學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)就是學(xué)科的基本原理。懂得基本原理就可以使得學(xué)科更容易理解，也就可以得到廣泛的遷移。

　　2.精選教材要隨著科學(xué)的發(fā)展而不斷變化更新。必須注意用科學(xué)上的新成就來替代過時的教材，不斷取舍，使之符合科學(xué)發(fā)展水平。

　　3.精選教材，必須把最基本的內(nèi)容，具有廣泛遷移價值的科學(xué)成果放在首位。

　　4.精選教材要突出學(xué)習(xí)材料的共同因素，以及學(xué)習(xí)材料的組織結(jié)構(gòu)和應(yīng)用價值。