小組中期轉(zhuǎn)折階段組員的特征
對小組具有較強的認(rèn)同感
由于前一階段即開始階段的小組規(guī)范學(xué)習(xí)及小組活動,多數(shù)組員對于所參與的小組會產(chǎn)生比較明確的歸屬感和認(rèn)同感,愿意與他人相處和溝通,也愿意在小組中表達自己的想法
互動中的抗拒與防衛(wèi)心理
小組工作向前發(fā)展,需要組員能夠表露內(nèi)在的真我。這時,一些組員既想表露自己又擔(dān)心別人不接納,既想探索自己又害怕認(rèn)識自己,處于焦慮和掙扎之中。為保護自己,減少焦慮,這些組員就會產(chǎn)生防衛(wèi)和抗拒的心理及行為
角色競爭中的沖突
隨著熟悉程度的增加,一些組員希望更真實地表達自己不同的意見和分歧,有時也會對別人批評和指責(zé)。同時,隨著自我意識和權(quán)力意識的增強,一些組員可能會通過權(quán)力競爭來爭取自己在小組中的位置。為了競爭,有些組員可能會出現(xiàn)攻擊性語言和行為。在這種情況下,有些組員可能因感受不到安全和滿足就會在這個階段退出。此外,有的組員會自滿于自己在小組中的角色,挑戰(zhàn)社會工作者,對社會工作者提出質(zhì)疑,表現(xiàn)出不配合的態(tài)度
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