>>>2016初級社會工作者《綜合能力》備考練習題匯總

　　多項選擇題(每題2分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分;少選，所選的每個選項得0.5分)

　　1、社會救助是政府對其成員生存權(quán)利的最基本的保護，即要向困難人群(　　)。

　　A.使其免于饑餓、疾病

　　B.保障其生命安全

　　C.提供政策幫助

　　D.增強其生活能力，使其過上小康生活

　　E.提供心理幫助

　　2、在社區(qū)照顧的服務(wù)形式有多種，分為(　　)。

　　A.將照顧者遷回他們熟悉的社區(qū)中的家庭里生活，并輔以社區(qū)支援性服務(wù)

　　B.動員社區(qū)內(nèi)的資源，發(fā)動在社區(qū)內(nèi)的親戚、朋友和鄰里協(xié)助照顧

　　C.將社區(qū)內(nèi)的大型機構(gòu)改造為更接近社區(qū)的小型機構(gòu)

　　D.將遠離市區(qū)的大型機構(gòu)遷回市區(qū)內(nèi)

　　E.正規(guī)照顧與非正規(guī)照顧互相融合

　　3、收集完成資料后，社會工作者需要依據(jù)收集的資料對服務(wù)對象問題的成因和發(fā)展變化過程進行評估，需從(　　)方面做出確定。

　　A.周圍環(huán)境對服務(wù)對象的影響

　　B.服務(wù)對象的問題

　　C.服務(wù)對象問題產(chǎn)生的原因

　　D.服務(wù)對象曾經(jīng)做出的努力

　　E.社會工作者的自身能力

　　4、社會工作者對一群學生開展互動模式下的小組工作，在實踐中，應(yīng)堅持(　　)工作原則。

　　A.開放性的互動

　　B.平等性的互動

　　C.“面對面”的互動

　　D.深層次的互動

　　E.提升式的互動

　　5、研究人員常使用調(diào)查問卷收集資料，一般來說，調(diào)查問卷中應(yīng)當包括的內(nèi)容有(　　)。

　　A.抽樣方案和編碼

　　B.封面信和指導語

　　C.問題和答案

　　D.問卷名稱和問卷編號

　　E.訪問員和被訪者簽名

　　6、在個案服務(wù)中，社會工作者在收集完資料并對服務(wù)對象的問題進行評估之后，與服務(wù)對象一起制訂計劃。為了保證計劃的完備，社會工作者應(yīng)做到(　　)

　　A.說明需要轉(zhuǎn)介的情況

　　B.準確分析服務(wù)對象的需要

　　C.明確服務(wù)工作的目標、階段和方法

　　D.簽訂書面協(xié)議

　　E.了解服務(wù)對象擁有的資源

　　7、反在社會策劃模式中，社會工作者主要扮演的角色是(　　)。

　　A.活動領(lǐng)導者

　　B.活動倡導者

　　C.技術(shù)專家

　　D.方案策劃者

　　E.方案實施者

　　8、下列選項中對于訪問說法正確的是(　　)

　　A.無結(jié)構(gòu)訪問只給訪問者一個題目，由訪問者和被訪問者就這個題目自由交談

　　B.深度訪問只能在個案工作中運用

　　C.焦點小組也是重要的訪問方法，其規(guī)模不宜太大

　　D.在訪問中，訪問者應(yīng)在被訪問者同意后做訪問記錄

　　E.在訪問中，訪問者應(yīng)同步進行評價性思考

　　9、當代發(fā)展心理學最有影響的理論是皮亞杰的心理發(fā)展觀。皮亞杰把兒童心理和思維發(fā)展基本上分為四個階段：感知運動階段(0～2歲)、前運算思維階段(2～7歲)，具體運算思維階段(7～12歲)和形式運算思維階段(12～15歲)。在皮亞杰的理論中，青少年階段是形式運算思維發(fā)展的階段，在這一時期，青少年的思維有以下幾個特點(　　)。

　　A.青少年的抽象邏輯思維是通過假設(shè)的、形式的和反省的思維

　　B.青少年逐步學會區(qū)分出概念中本質(zhì)的東西和非本質(zhì)的東西，主要的東西和次要的東西

　　C.青少年開始學會掌握初步的科學定義和獨立進行邏輯論證

　　D.青少年的邏輯思維處于由經(jīng)驗型向理論型過渡的階段

　　E.青少年的思維處于由理論型向經(jīng)驗型過渡

　　10、孫某刑滿釋放后被父母拒之門外，鄰居也躲著他。社會工作者小黃說服孫某的父母重新接納兒子回家，并邀請孫某參加社區(qū)青年社交小組。在社區(qū)宣傳活動中小黃還特別向居民講述關(guān)于刑滿釋放人員改過自新的案例。在小黃的幫助下，很多鄰居開始逐漸接納了孫某，孫某也逐漸樹立起生活信心。在上述工作中，小黃的工作改變了孫某與(　　)之間的互動。

　　A.文化

　　B.朋輩群體

　　C.家庭

　　D.工作單位

　　E.社區(qū)

　　11、 80歲的老李喪偶3個月后，結(jié)識了離異的老張，并欲與其辦理結(jié)婚登記，遭到了子女們的強烈反對及阻撓，老李的子女提出雙方老人可以共同生活，但絕不允許辦理婚姻登記，否則他們不再承擔贍養(yǎng)與照顧義務(wù)，并會要求老李搬離由他承租的房屋。根據(jù)《老年人權(quán)益保障法》，老李可以子女侵犯了他的(　　)為由，向人民法院提起訴訟。

　　A.婚姻自由權(quán)

　　B.享受最低生活保障待遇的權(quán)利

　　C.生活保障權(quán)

　　D.享受家庭贍養(yǎng)的權(quán)利

　　E.住房權(quán)

　　12、 在單親母親小組形成后，社會工作者扮演的是(　　)角色。

　　A.領(lǐng)導者

　　B.引導者

　　C.推動者

　　D.協(xié)調(diào)者

　　E.倡導者

　　13、 反實證主義方法論具有(　　)特征。

　　A.認為社會現(xiàn)象具有可研究的一般規(guī)律

　　B.認為社會研究方法應(yīng)該著重分析社會整體的因素

　　C.認為研究主體的認識能力是主要的

　　D.注重社會對象的發(fā)生、變化過程和人的意識過程

　　E.認為社會科學的主要方法是以描述性的歷史方法說明社會現(xiàn)象

　　14、 在企業(yè)中，影響職工積極性的因素有(　　)。

　　A.勞動條件

　　B.勞動關(guān)系

　　C.工資待遇

　　D.自身能力

　　E.職工心理

　　15、 人類行為和社會環(huán)境相互影響，對此，社會工作者要正確把握人類行為和社會環(huán)境的關(guān)系，需(　　)。

　　A.評估服務(wù)對象行為方面的情況

　　B.評估服務(wù)對象所處的社會環(huán)境

　　C.評估影響服務(wù)對象的生物因素

　　D.評估社會環(huán)境與自然環(huán)境之間的互動情況

　　E.評估服務(wù)對象與社會環(huán)境之間的互動情況

　　16、 在分析困難和問題的成因時，社會工作者既重視服務(wù)對象個人方面的原因，也重視社會方面的原因，把服務(wù)對象能力的發(fā)展、外部環(huán)境的改變作為工作目標，在此基礎(chǔ)上，社會工作發(fā)揮的功能是(　　)。

　　A.通過解決問題和增強能力使服務(wù)對象能應(yīng)對環(huán)境的壓力和挑戰(zhàn)

　　B.通過調(diào)動環(huán)境中的資源和改善環(huán)境，向人們提供更多支持

　　C.完善社會制度，維持社會秩序

　　D.促進人與社會環(huán)境的相互適應(yīng)和良性互動

　　E.進行社會管理

　　17、 出現(xiàn)(　　)情形時，就停止領(lǐng)取失業(yè)保險金，并同時停止享受其他失業(yè)保險待遇。

　　A.重新就業(yè)、應(yīng)征服兵役的

　　B.移居境外的

　　C.被判刑收監(jiān)執(zhí)行或被勞動教養(yǎng)的

　　D.家庭人均收入低于最低生活保障標準，但失業(yè)救濟期滿仍未重新就業(yè)的

　　E.無正當理由，拒不接受當?shù)厝嗣裾付ǖ牟块T或者機構(gòu)介紹的工作的

　　18、 下列選項中，對勞動合同訂立的敘述正確的是(　　)。

　　A.建立勞動關(guān)系應(yīng)當訂立勞動合同

　　B.勞動合同的訂立和變更應(yīng)當遵循平等自愿、協(xié)商一致的原則

　　C.勞動合同應(yīng)當以書面形式訂立

　　D.勞動合同也可以口頭形式訂立

　　E.勞動合同的訂立不得違反法律、法規(guī)的規(guī)定

　　19、 學齡前期兒童已經(jīng)逐漸從以自我為中心，學會區(qū)分他人與自我。通過在環(huán)境中與他人進行互動，自我意識得到發(fā)展，學齡前期兒童的自我意識主要由以下幾個方面的因素構(gòu)成(　　)。

　　A.自我識別，在看到自己照片的時候會微笑，把自己和擁有的物品聯(lián)系在一起

　　B.自我評價，開始能夠?qū)ψ约鹤龀龊唵卧u價，隨著年齡的增長，簡單評價會發(fā)展為多方面的、抽象的評價

　　C.自我體驗，孩子有了更多關(guān)于自我的情緒感受，包括嫉妒、內(nèi)疚等

　　D.自我控制，開始時孩子會以自言自語即發(fā)聲思維對自己的行為發(fā)出各種指令，隨著思維能力的發(fā)展，孩子的堅持性和自制力會大大提高

　　E.自我抽象，孩子開始思考自己的行為正確與否

　　20、 學齡期階段兒童語言發(fā)展主要表現(xiàn)為以下幾個方面(　　)。

　　A.口頭語言的發(fā)展

　　B.書面語言的發(fā)展

　　C.內(nèi)部語言的發(fā)展

　　D.能夠不出聲地思考問題

　　E.邏輯思維由經(jīng)驗型向理論型過渡

　　21、 促進組員溝通的技巧包括(　　)。

　　A.提醒組員相互傾聽

　　B.鼓勵組員相互表達

　　C.幫助組員相互理解

　　D.領(lǐng)導組員積極思考

　　E.示范引導

　　22、 戒除網(wǎng)癮小組要求社會工作者具備(　　)素質(zhì)。

　　A.扎實的社會工作理論

　　B.嫻熟的實務(wù)技能

　　C.堅韌的心理素質(zhì)

　　D.心理學學術(shù)訓練

　　E.醫(yī)學臨床經(jīng)驗

　　23、 社會策劃模式強調(diào)(　　)。

　　A.過程的理性化

　　B.過程的科學化

　　C.方法的理性化

　　D.方法的科學化

　　E.發(fā)展的過程化

　　24、 下列選項中，對未成年人的司法保護方面敘述正確的是(　　)。

　　A.在辦理未成年人犯罪案件時，應(yīng)當照顧未成年人身心發(fā)展特點，尊重他們的人格尊嚴

　　B.在辦理涉及未成年人的案件時，應(yīng)根據(jù)需要設(shè)立專門機構(gòu)或者指定專人辦理

　　C.人民法院無權(quán)撤換未成年人的監(jiān)護人

　　D.對違法犯罪的未成年人，應(yīng)當依法從輕、減輕或者免除處罰

　　E.案件審理應(yīng)當適應(yīng)未成年人身心發(fā)展特點

　　25、 社會服務(wù)機構(gòu)主管可授權(quán)的內(nèi)容包括(　　)

　　A.可以授權(quán)任務(wù)

　　B.可以授予職位

　　C.可以授予權(quán)利

　　D.可以授予權(quán)力

　　E.對所授權(quán)力要進行明確的限制到限制

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