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2016年初級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》備考練習(xí)題(2)

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  21、 社區(qū)工作者與居民維持對(duì)話過程中,多種技巧可以被運(yùn)用。其中積極主動(dòng)地發(fā)問、理解和測(cè)試,社區(qū)工作者跨越年齡、性別、信仰、種族乃至家庭背景差異,去理解居民的內(nèi)心世界,從而感覺到居民的感覺,屬于(  )技巧。

  A.尋找

  B.體諒

  C.同理心

  D.分享感受

  22、 孫某夫婦反映12歲的兒子貝貝到處闖禍、無法管教,他們認(rèn)為兒子是受了朋友的不良影響,禁止兒子再與他們交往,并向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者適宜的做法是(  )。

  A.找貝貝談話并質(zhì)疑他的行為

  B.找貝貝的朋友了解情況

  C.了解張某夫婦和貝貝對(duì)問題的看法

  D.教給張某夫婦管教貝貝的技巧

  23、 在定量研究的準(zhǔn)備階段,假設(shè)“社會(huì)工作者實(shí)務(wù)能力越強(qiáng),服務(wù)對(duì)象積極改變的可能性越大”是(  )。

  A.差異式假設(shè)

  B.單一性假設(shè)

  C.條件式假設(shè)

  D.多重性假設(shè)

  24、 我國民政部屬于政府主管社會(huì)保障(福利)事務(wù)行政機(jī)構(gòu)中的(  )。

  A.社會(huì)福利與衛(wèi)生合并的行政主管機(jī)關(guān)

  B.社會(huì)福利、衛(wèi)生、勞工合并的行政主管機(jī)關(guān)

  C.社會(huì)福利與其他公共行政職能混合的行政主管機(jī)構(gòu)

  D.社會(huì)福利與勞工合并的行政主管機(jī)關(guān)

  25、社會(huì)工作者協(xié)助社區(qū)成員分析問題,發(fā)揮其自主性的工作過程,目的是提高他們及地區(qū)團(tuán)體對(duì)社區(qū)的認(rèn)同,鼓勵(lì)他們通過自助和互助解決社區(qū)問題,這屬于社區(qū)工作的(  )。

  A.社區(qū)行動(dòng)模式

  B.地區(qū)發(fā)展模式

  C.社會(huì)發(fā)展模式

  D.地區(qū)照顧模式

  26、 (  )的核心是強(qiáng)調(diào)動(dòng)員社區(qū)內(nèi)的資源,發(fā)動(dòng)在社區(qū)內(nèi)的親戚朋友和居民協(xié)助提供照顧。

  A.“在社區(qū)照顧”

  B.“由社區(qū)照顧”

  C.“為社區(qū)照顧”

  D.“由社會(huì)照顧”

  27、 社會(huì)工作服務(wù)中心想為社區(qū)殘疾人提供服務(wù),并向區(qū)民政局申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)資助。區(qū)民政局很支持這一想法,要求中心準(zhǔn)備材料,并寫明服務(wù)的必要性、可行性、目標(biāo)、專業(yè)方法、服務(wù)成效以及經(jīng)費(fèi)預(yù)算等內(nèi)容。這份材料被稱為(  )。

  A.項(xiàng)目申請(qǐng)書

  B.項(xiàng)目概算

  C.工作計(jì)劃

  D.活動(dòng)方案

  28、 下列關(guān)于社會(huì)工作價(jià)值觀的說法中,正確的是(  )。

  A.社會(huì)工作者受過專業(yè)訓(xùn)練,知道什么是最佳服務(wù)方法,無需向服務(wù)對(duì)象說明

  B.社會(huì)工作者如果認(rèn)為披露服務(wù)對(duì)象隱私有助服務(wù)工作的話,可以不必事先取得服務(wù)對(duì)象同意

  C.社會(huì)工作者在任何情況下都應(yīng)該對(duì)服務(wù)對(duì)象的信息保密

  D.如果服務(wù)對(duì)象沒有能力作決定,社會(huì)工作者不必恪守服務(wù)對(duì)象自決原則

  29、 在社會(huì)工作研究中,個(gè)案研究側(cè)重于(  )。

  A.使用問卷調(diào)查收集資料

  B.關(guān)注研究對(duì)象的行為變化

  C.對(duì)研究發(fā)現(xiàn)進(jìn)行推論

  D.對(duì)未來事件進(jìn)行預(yù)測(cè)研究

  30、 當(dāng)個(gè)人被問及是否需要某一特定服務(wù)時(shí),其反應(yīng)是(  )。

  A.表達(dá)性需要

  B.感覺性需要

  C.比較性需要

  D.規(guī)范性需求

  31、 社會(huì)工作者曉燕參加工作5年來,在做好工作的同時(shí),還積極參加各種學(xué)術(shù)研討和繼續(xù)教育,這說明她具備(  )。

  A.技術(shù)能力

  B.持續(xù)學(xué)習(xí)能力

  C.心理素質(zhì)

  D.文化能力

  32、 人本治療模式是由美國心理學(xué)家(  )提出的。

  A.漢金斯

  B.莫瑞

  C.羅杰斯

  D.漢密爾頓

  33、 國際社會(huì)工作認(rèn)同的社會(huì)工作價(jià)值觀中的“守信”指的是(  )。

  A.社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持利他原則為他人提供專業(yè)服務(wù).

  B.社會(huì)工作者追求社會(huì)變革,特別是為弱勢(shì)群體尋求社會(huì)變革

  C.社會(huì)工作者對(duì)每個(gè)人都要給予關(guān)心和尊重,意識(shí)到個(gè)體的差異和文化及種族上的多元性

  D.社會(huì)工作者堅(jiān)持專業(yè)的使命、價(jià)值觀、倫理原則與標(biāo)準(zhǔn),并有效地運(yùn)用它們開展社會(huì)服務(wù)

  34、 社會(huì)工作者小宋在接待一名聽力有問題的老人時(shí),由于事先沒有了解到老人的聽力問題,因此在與老人的溝通中聲音太小,老人很生氣,此時(shí),根據(jù)社會(huì)工作專業(yè)的(  )原則,小宋不僅要道歉而且還要向老人提供服務(wù)。

  A.同情

  B.保密

  C.接納

  D.尊重與包容

  35、 在小組工作過程中,組員會(huì)因?yàn)閭(gè)人目標(biāo)和小組目標(biāo)之間的差異而產(chǎn)生沖突。這種狀況往往出現(xiàn)在小組的(  )。

  A.工作開始階段

  B.中期轉(zhuǎn)折階段

  C.后期成熟階段

  D.結(jié)束階段

  36、 家庭教養(yǎng)模式包括縱向和橫向兩個(gè)方面。家庭教養(yǎng)模式的影響因素中,對(duì)個(gè)體具有橫向影響的是(  )。

  A.家庭的關(guān)系結(jié)構(gòu)

  B.家庭的成員互動(dòng)

  C.家庭的既往事件

  D.家庭的背景

  37、 由于父母長年在深圳打工,從小小俊和爺爺奶奶一起生活,平時(shí)小俊的母親和奶奶的關(guān)系不好,因此父母很少打電話回家過問他的生活及學(xué)習(xí)情況。如今爺爺奶奶年事已高,無力管教小俊,最近村里開了網(wǎng)吧,小俊迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲,經(jīng)常玩游戲忘記回家。造成小俊上述行為的主要家庭原因是(  )。

  A.爺爺奶奶過于溺愛

  B.家長疏于管教

  C.家庭條件不好

  D.母親和奶奶關(guān)系不好

  38、 社會(huì)工作者燕子所屬社區(qū)在暑期有70名大學(xué)生志愿者為社區(qū)提供志愿服務(wù)。燕子將這些志愿者組成支持小組,定期開展活動(dòng),交流志愿服務(wù)中的經(jīng)驗(yàn),提供活動(dòng)及發(fā)展方向上的意見。在社區(qū)照顧模式下,社會(huì)工作者燕子承擔(dān)的角色是(  )。

  A.輔導(dǎo)者

  B.顧問

  C.支持者

  D.倡議者

  39、 社會(huì)工作價(jià)值觀的操作原則,其中不正確的選項(xiàng)是(  )。

  A.注重個(gè)別化

  B.強(qiáng)調(diào)保密

  C.自我決定與知情同意

  D.工作者的權(quán)威與機(jī)構(gòu)的效益

  40、 不管是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家,都將社會(huì)工作作為解決社會(huì)問題的重要制度性手段。一般認(rèn)為社會(huì)工作取得普遍發(fā)展的根本原因是(  )。

  A.法律制度的完善

  B.行政制度的改革

  C.民主政治的發(fā)展

  D.福利制度的發(fā)展

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