| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題 |
| 第 7 頁(yè)：多項(xiàng)選擇題 |
11在界定服務(wù)對(duì)象問(wèn)題時(shí)，最重要的起點(diǎn)是( )。
A.他人對(duì)服務(wù)對(duì)象的看法
B.社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的看法
C.專(zhuān)業(yè)人士對(duì)服務(wù)對(duì)象的看法
D.服務(wù)對(duì)象自己對(duì)問(wèn)題的看法
參考答案：D
參考解析：在界定服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題時(shí)，社會(huì)工作者需要注意的是，服務(wù)對(duì)象自己對(duì)問(wèn)題的看法是界定問(wèn)題時(shí)最重要的起點(diǎn)。
12調(diào)解，是人類(lèi)在日常生活中發(fā)生各種矛盾沖突時(shí)所普遍采取的一種解決方式。調(diào)解的主要目的是( )。
A.維護(hù)雙方的利益
B.維護(hù)雙方的關(guān)系，避免對(duì)簿公堂
C.維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定與和諧
D.維護(hù)弱勢(shì)群體的利益
參考答案：C
參考解析：調(diào)解，是人類(lèi)在日常生活中發(fā)生各種矛盾沖突時(shí)所普遍采取的一種解決方式。調(diào)解的主要目的是維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。調(diào)解是殘疾人社會(huì)工作的主要特點(diǎn)之一，在殘疾人事故調(diào)解中，社會(huì)工作者應(yīng)該學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的調(diào)解方法和技巧，有效地開(kāi)展服務(wù)。
13一對(duì)無(wú)生育能力的夫婦收養(yǎng)了一個(gè)被遺棄的1歲女孩。3年后，養(yǎng)父因車(chē)禍去世，女孩被診斷為智力發(fā)育遲緩，養(yǎng)母因無(wú)太多技能，收入也不高，無(wú)力安排女孩進(jìn)行早教治療，向社會(huì)工作者求助。下列服務(wù)活動(dòng)中，社會(huì)工作者應(yīng)該( )。
A.向養(yǎng)母提供經(jīng)濟(jì)、康復(fù)等方面的幫助
B.安排女孩到經(jīng)濟(jì)條件較好的家庭寄養(yǎng)
C.將女孩送到兒童福利機(jī)構(gòu)撫養(yǎng)
D.為女孩尋找新的收養(yǎng)家庭
參考答案：A
參考解析：社會(huì)工作者直接為兒童及其家庭提供的各項(xiàng)服務(wù)中，包括支持性服務(wù)。支持性服務(wù)是指通過(guò)提高兒童所處環(huán)境的功能，強(qiáng)化照料者的能力，以促進(jìn)兒童的發(fā)展。題目中，女孩擁有養(yǎng)母的照料，只是因?yàn)轲B(yǎng)母的技能有限，收入不高，造成無(wú)力照顧女孩。所以，社會(huì)工作者應(yīng)該向其養(yǎng)母提供經(jīng)濟(jì)、康復(fù)等方面的幫助。故本題選A。
下面的內(nèi)容，不屬于社區(qū)康復(fù)內(nèi)容的是( )。
A.社會(huì)工作者開(kāi)展各種殘疾的預(yù)防
B.社區(qū)工作者對(duì)殘疾人員進(jìn)行康復(fù)評(píng)定
C.社區(qū)工作者對(duì)社區(qū)內(nèi)的殘疾人進(jìn)行基本情況調(diào)查
D.社區(qū)工作者借助各種康復(fù)治療方法和措施對(duì)殘疾人開(kāi)展全面康復(fù)服務(wù)
參考答案：C
參考解析：社區(qū)康復(fù)是殘疾人社會(huì)工作的主要方法之一，其內(nèi)容包括：開(kāi)展殘疾的預(yù)防;開(kāi)展康復(fù)評(píng)定和開(kāi)展全面康復(fù)服務(wù)。
15關(guān)于在學(xué)校開(kāi)展個(gè)案工作的說(shuō)法，正確的是( )。
A.學(xué)校個(gè)案工作也就是學(xué)校的德育工作
B.心理咨詢(xún)可以替代學(xué)校個(gè)案工作
C.學(xué)校個(gè)案工作適用對(duì)象不包括家長(zhǎng)
D.學(xué)校個(gè)案工作以學(xué)生為主要對(duì)象
參考答案：D
參考解析：學(xué)校社會(huì)工作的主要對(duì)象是學(xué)生。在中國(guó)，影響學(xué)生的社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)包括家庭、朋輩群體、學(xué)校、社區(qū)等。學(xué)校社會(huì)工作承襲了傳統(tǒng)社會(huì)工作的各種方法和技巧，不僅能考慮到學(xué)生在學(xué)校的處境和遇到的問(wèn)題，而且學(xué)生的家庭和所在的社區(qū)問(wèn)題也在其管理之下。故本題選D。
16某校男生成立了一個(gè)“妝前妝后”社團(tuán)，社團(tuán)成員平時(shí)樂(lè)于助人，好打抱不平，但在社團(tuán)活動(dòng)中他們卻喜歡涂粉底、粘假睫毛等，并把妝后照片放在校園櫥窗及微博上。從研究角度看，這些學(xué)生屬于( )。
A.問(wèn)題青年B.文化叛逆青年 C.正直青年D.政治偏激青年
參考答案：D
參考解析：對(duì)青少年行為及其特點(diǎn)的分類(lèi)：①正直青年。指那些循規(guī)蹈矩的青少年，他們似乎不需要經(jīng)歷什么沖擊或反叛行為便可過(guò)渡至成年期。②問(wèn)題青年。指那些有越軌行為甚至犯罪傾向的青少年，他們不守紀(jì)律、愛(ài)游蕩、性濫交、吸毒、惹是生非的行為被視為社會(huì)問(wèn)題。③文化叛逆青年。這類(lèi)青少年不甘平凡，喜歡標(biāo)新立異，追求獨(dú)特的文化或生活品位，建立自己的一套生活方式。④政治偏激青年。他們好打抱不平，認(rèn)同并采取激進(jìn)的行動(dòng)，以追求某些理想或社會(huì)取向。題中，這些學(xué)生屬于政治偏激青年。故本題選D。
17社會(huì)救助的主旨是( )。
A.實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源再分配B.幫扶弱勢(shì)群體C.社會(huì)公平 D.反貧困
參考答案：D
參考解析：社會(huì)救助的主旨是反貧困。
18某學(xué)校社會(huì)工作者準(zhǔn)備開(kāi)辦學(xué)習(xí)興趣提升小組，為避免學(xué)生形成“參加小組都是差生”的印象，決定公開(kāi)招募小組成員，共有30人報(bào)名，大大超出12組員的限定范圍，社會(huì)工作者在對(duì)組員的篩選中宜采用的方法是( )。
A.逐一談話以確定學(xué)生意愿，勸退參與小組相對(duì)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生
B.讓復(fù)位學(xué)生提交月考成績(jī)，選取排名最后的12名學(xué)生
C.向成績(jī)較好的學(xué)生解釋本次小組的目的和不錄取的理由
D.采取隨機(jī)篩選的辦法，抽簽選取12名組員
參考答案：A
參考解析：對(duì)有意愿參加團(tuán)體輔導(dǎo)的學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)別會(huì)談，了解學(xué)生個(gè)體的需求和目標(biāo)，從而進(jìn)行雙向選擇。選擇的原則是：首先要看學(xué)生是否在這個(gè)規(guī)劃的團(tuán)體輔導(dǎo)中有需求，學(xué)生個(gè)人的目標(biāo)與團(tuán)體輔導(dǎo)的目的是否一致;其次還要考慮學(xué)生的個(gè)人條件，根據(jù)團(tuán)體輔導(dǎo)的性質(zhì)和目的，對(duì)學(xué)生的年齡、性別、同輩關(guān)系，甚至性格、民族、健康狀況等進(jìn)行考慮。題中，A項(xiàng)為社會(huì)工作者在對(duì)組員的篩選中宜采用的方法。故本題選A。
19下面對(duì)于專(zhuān)項(xiàng)救助的理解，錯(cuò)誤的是( )。
A.主要是為了解決困難家庭的特定問(wèn)題，并針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行的救助
B.它是對(duì)基本生活救助的重要補(bǔ)充
C.主要包括教育救助、醫(yī)療救助、住房救助和司法救助
D.專(zhuān)項(xiàng)救助項(xiàng)目是不能重疊的
參考答案：D
參考解析：專(zhuān)項(xiàng)救助的項(xiàng)目具有重疊性，也就是說(shuō)某些群體或者某類(lèi)家庭有可能享受到集中救助。
20在對(duì)受虐兒童進(jìn)行社會(huì)工作的過(guò)程中，社會(huì)工作者扮演的特殊角色是( )。
A.保護(hù)者B.支持者C.教育者D.提供服務(wù)者
參考答案：A
參考解析：社會(huì)工作者在專(zhuān)業(yè)活動(dòng)中，擔(dān)當(dāng)者多種角色，包括服務(wù)提供者、支持者、教育者、中間者等等。而在兒童社會(huì)工作實(shí)務(wù)中，社會(huì)工作者還有一個(gè)特殊的角色：保護(hù)者。
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