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　　1.城市居民最低生活保障制度屬于(　　)領(lǐng)域社會(huì)工作的主要內(nèi)容。

　　A.專項(xiàng)救助

　　B.災(zāi)害救助

　　C.社會(huì)保險(xiǎn)

　　D.基本生活救助

　　2.兒童文化人類學(xué)的代表人物是(　　)。

　　A.勒溫

　　B.瑪格麗特•米德

　　C.埃德加

　　D.班杜拉

　　3.青少年社會(huì)工作者在為對象服務(wù)時(shí)，探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)良性互動(dòng)的青少年社會(huì)工作模式，還提供青少年父母親職教育機(jī)會(huì)，提高父母教導(dǎo)青少年的技巧這些工作屬于(　　)的青少年社會(huì)工作。

　　A.預(yù)防性

　　B.教育性

　　C.發(fā)展性

　　D.支持性

　　4.張先生和妻子都是中學(xué)教師，兒子乖巧聰明，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，一家人家庭生活其樂融融。去年兒子高中畢業(yè)，以優(yōu)異成績被國內(nèi)某名牌大學(xué)錄取，張先生夫婦非常高興，但兒子離開后，妻子老是感覺不安，擔(dān)憂兒子是否習(xí)慣異鄉(xiāng)生活，面對空落落的家愈感寂寞，常常流淚，還時(shí)常與丈夫爭吵。在家庭輔導(dǎo)中，社會(huì)工作者幫助張先生夫婦學(xué)習(xí)適應(yīng)兒子離開后的生活，并調(diào)整各自的家庭角色。本案例中，社會(huì)工作者是以(　　)理論為基礎(chǔ)開展家庭輔導(dǎo)的。

　　A.生態(tài)系統(tǒng)

　　B.家庭系統(tǒng)

　　C.家庭生命周期

　　D.家庭結(jié)構(gòu)

　　5.社會(huì)工作者在開展家庭社會(huì)工作時(shí)經(jīng)常通過講座、宣傳、知識(shí)競賽和娛樂活動(dòng)等方式增進(jìn)家庭成員的生活常識(shí)，改善家庭成員的溝通交流。這種方法屬于改善親子關(guān)系服務(wù)中的(　　)。

　　A.家庭生活教育

　　B.家庭主題活動(dòng)

　　C.家庭心理輔導(dǎo)

　　D.家庭救助與幫扶

　　6.家庭社會(huì)工作起源于(　　)。

　　A.日本

　　B.德國

　　C.中國

　　D.美國

　　7.家庭系統(tǒng)理論的核心概念是家庭系統(tǒng)，家庭核心概念的核心要素不包括(　　)。

　　A.家庭作為一個(gè)整體大于各部分之和

　　B.家庭成員不受某一位成員改變的影響

　　C.家庭系統(tǒng)努力維持改變和穩(wěn)定之間的平衡

　　D.家庭系統(tǒng)依據(jù)已經(jīng)建立的規(guī)則運(yùn)行

　　8.(　　)假設(shè)每個(gè)家庭成員都有自己解決困難的能力，有效幫助家庭成員克服困難的方式是增強(qiáng)他們克服困難的能力。

　　A.家庭處境化原則

　　B.幫助家庭成員增能原則

　　C.家庭個(gè)別化原則

　　D.滿足家庭成員需要原則

　　9.社會(huì)工作者進(jìn)行情緒管理輔導(dǎo)的起點(diǎn)是(　　)。

　　A.學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和辨別情緒

　　B.規(guī)避情緒暴躁的負(fù)面影響

　　C.學(xué)習(xí)正確控制情緒的方法

　　D.防止情緒暴躁造成的后果

　　10.學(xué)生的人際關(guān)系困境的類型不包括(　　)。

　　A.專橫霸道型

　　B.沉默寡言型

　　C.遭人排擠型

　　D.怨天尤人型

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