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2015初級(jí)社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》模擬練習(xí)(10)

考試吧整理“2015初級(jí)社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》模擬練習(xí)(10)”供考生參考,更多社會(huì)工作者考試相關(guān)考試資訊和備考資料請(qǐng)關(guān)注考試吧社會(huì)工作者考試網(wǎng)。
第 3 頁(yè):答案及解析

  11.部分復(fù)員退伍軍人在新安置的工作崗位上感到社會(huì)再適應(yīng)的壓力,老是懷念過(guò)去的軍旅生活,存在焦慮、憤怒、抑郁等情緒。針對(duì)這種情況,社會(huì)工作者首先應(yīng)為他們提供的服務(wù)是(  )。

  A.聯(lián)系相關(guān)部門,協(xié)商安置措施

  B.整合社會(huì)資源,開(kāi)發(fā)就業(yè)崗位

  C.搭建信息平臺(tái),開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)

  D.進(jìn)行心理輔導(dǎo),協(xié)助適應(yīng)社會(huì)

  12.在學(xué)校社會(huì)工作中,社會(huì)工作者采取團(tuán)體輔導(dǎo)的方法開(kāi)展工作時(shí),從小組工作與學(xué)校其他工作的關(guān)系來(lái)看,應(yīng)該注意的事項(xiàng)不包括(  )。

  A.教師為主,學(xué)生為輔

  B.學(xué)生為主,教師輔助

  C.強(qiáng)調(diào)心靈分享,淡化比賽競(jìng)爭(zhēng)

  D.小組工作一定要與行政性、命令性、自上而下的教育任務(wù)相區(qū)別

  13.下列對(duì)老年社區(qū)照顧特點(diǎn)的敘述,說(shuō)法正確的是(  )。

  A.社區(qū)照顧正在由需求導(dǎo)向型向服務(wù)導(dǎo)向型轉(zhuǎn)變

  B.社區(qū)照顧涉及的內(nèi)容與微觀層面的服務(wù)差不多,只有服務(wù)對(duì)象規(guī)模的區(qū)別

  C.社區(qū)照顧要摸清所需特定社會(huì)服務(wù)的總量,并規(guī)劃服務(wù)資源的使用

  D.老年社區(qū)照顧方案通常都是個(gè)別化的

  14.部分復(fù)員退伍軍人在新安置的工作崗位上感到社會(huì)再適應(yīng)的壓力,老是懷念過(guò)去的軍旅生活,存在焦慮、憤怒、抑郁等情緒。針對(duì)這種情況,社會(huì)工作者首先應(yīng)為他們提供的服務(wù)是(  )。

  A.聯(lián)系相關(guān)部門,協(xié)商安置措施

  B.整合社會(huì)資源,開(kāi)發(fā)就業(yè)崗位

  C.搭建信息平臺(tái),開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)

  D.進(jìn)行心理輔導(dǎo),協(xié)助適應(yīng)社會(huì)

  15.在學(xué)校社會(huì)工作中,社會(huì)工作者采取團(tuán)體輔導(dǎo)的方法開(kāi)展工作時(shí),從小組工作與學(xué)校其他工作的關(guān)系來(lái)看,應(yīng)該注意的事項(xiàng)不包括(  )。

  A.教師為主,學(xué)生為輔

  B.學(xué)生為主,教師輔助

  C.強(qiáng)調(diào)心靈分享,淡化比賽競(jìng)爭(zhēng)

  D.小組工作一定要與行政性、命令性、自上而下的教育任務(wù)相區(qū)別

  16.下列對(duì)老年社區(qū)照顧特點(diǎn)的敘述,說(shuō)法正確的是(  )。

  A.社區(qū)照顧正在由需求導(dǎo)向型向服務(wù)導(dǎo)向型轉(zhuǎn)變

  B.社區(qū)照顧涉及的內(nèi)容與微觀層面的服務(wù)差不多,只有服務(wù)對(duì)象規(guī)模的區(qū)別

  C.社區(qū)照顧要摸清所需特定社會(huì)服務(wù)的總量,并規(guī)劃服務(wù)資源的使用

  D.老年社區(qū)照顧方案通常都是個(gè)別化的

  17.矯正社會(huì)工作中最普遍的服務(wù)模式是(  )。

  A.外展服務(wù)

  B.個(gè)案輔導(dǎo)

  C.團(tuán)體輔導(dǎo)

  D.社會(huì)工作行政

  18.矯正社會(huì)工作者在服務(wù)對(duì)象(  )的主要工作職責(zé),即通過(guò)與服務(wù)對(duì)象及其家屬和周圍社區(qū)的接觸了解,寫(xiě)出一份有關(guān)服務(wù)對(duì)象背景的調(diào)查報(bào)告,提交法院做參考。

  A.司法判決前

  B.監(jiān)禁場(chǎng)所中

  C.社區(qū)矯正中

  D.服刑期滿后

  19.陳某因故意傷害罪被判緩刑2年。他從小生長(zhǎng)在離異家庭,爺爺將他一手撫養(yǎng)長(zhǎng)大,百般寵愛(ài),陳某逐漸成了一個(gè)事事以自我為中心,行為偏執(zhí)、沖動(dòng)、任性的“小霸王”。矯正初期,無(wú)論社會(huì)工作者怎樣努力,陳某總是沉默不語(yǔ),消極抵觸。但社會(huì)工作者并沒(méi)有放棄,從生活瑣事開(kāi)始,真心實(shí)意地關(guān)心陳某,漸漸地,陳某開(kāi)始對(duì)社會(huì)工作者產(chǎn)生了信任。本案例中,社會(huì)工作者堅(jiān)守了(  )的社會(huì)工作價(jià)值理念。

  A.接納

  B.保密

  C.個(gè)別化

  D.非評(píng)判

  20.中央及各地制定了許多針對(duì)殘疾人及其家庭的政策并采取了相應(yīng)的措施,其中最重要的是對(duì)貧困群體行之有效的(  )。

  A.就業(yè)政策

  B.醫(yī)療救助

  C.最低保障制度

  D.社會(huì)福利政策

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