二、多項選擇題(共20題，每題2分。每題的備選項中。有2個或2個以上符合題意。 至少有1個錯項。錯選，本題不得分;少選，所選的每個選項得0.5分)

　　61.社會工作者在開展社會工作中跟進服務(wù)的實施方法有(　)。

　　A.電話跟進

　　B.個別會面

　　C.集體會面

　　D.第三者會面

　　E.跟進服務(wù)對象的社會專持網(wǎng)絡(luò)

　　62.接案是社會工作助人過程的第一步，主要工作和步驟包括(　)。

　　A.了解服務(wù)對象求助的原因

　　B.選擇幫助服務(wù)對象的方法

　　C.弄清服務(wù)對象求助的過程

　　D.初步評估服務(wù)對象的問題

　　E.與服務(wù)對象訂立初步協(xié)議

　　63.兒童社會工作中，要考慮對兒童有重要影響的社會要素，這些要素包括(　)。

　　A.家庭

　　B.學(xué)校

　　C.同輩群體

　　D.大眾傳媒

　　E.社區(qū)環(huán)境

　　64.社會工作者張麗主要從事青少年社會工作，則她針對青少年的改變及發(fā)展性需要，可以開展的各類小組有(　)。

　　A.娛樂小組

　　B.教育小組

　　C.服務(wù)小組

　　D.自助小組

　　E.交朋友小組

　　65.武大爺已年屆80，近來感覺身體不適，到醫(yī)院檢查后得知患了晚期胃癌，醫(yī)院告知已無法實施治療，而且醫(yī)生對家屬說像武大爺這樣的情況最多可以維持三個月。面對老人瀕臨死亡，社會工作者如果介入，需要做的工作有(　)。

　　A.做喪親輔導(dǎo)

　　B.提供心理治療

　　C.提供情感支持

　　D.代表老人及其家人爭取合理權(quán)益

　　E.幫助老人及其家人得到有關(guān)病情、備選處置方案、預(yù)留治療指示、臨終關(guān)懷和支持性服務(wù)

　　66.老年社區(qū)照顧服務(wù)體系的內(nèi)容包括(　)。

　　A.居家照顧

　　B.個案管理

　　C.法律服務(wù)

　　D.咨詢與轉(zhuǎn)介

　　E.短期照顧服務(wù)

　　67.除了一般社會工作理論和知識中所要求的與家庭一起工作的原則外，性別視角的家庭工作原則包括(　)。

　　A.工作和家庭生活的協(xié)調(diào)與平衡

　　B.尊重和接納現(xiàn)實中家庭形式和婚姻形式的多樣性

　　C.父親的職責比母親重要，父親需要訓(xùn)練，母親不需要訓(xùn)練

　　D.社會應(yīng)該為家庭提供必要的資源和服務(wù)，減輕家庭的負擔

　　E.重新調(diào)整家庭權(quán)利，避免家庭暴力、沖突與資源分配不均

　　68.關(guān)女士的丈夫在兒子5歲那年因肺癌去世，為了增加收入，供養(yǎng)兒子考上好大學(xué)，關(guān)女士忙里忙外，白天做鐘點工，晚上到街上擺地攤賣些日用雜貨。但是不幸的是，某天晚上她推著裝有貨物的三輪車準備去擺攤時，被疾馳而過的小車軋斷了一條腿。這突如其來的車禍讓關(guān)女士陷入了極度的悲憤中，家里沒有了經(jīng)濟來源，她的脾氣也變得很暴躁，不僅對兒子破口大罵，還經(jīng)常將家中的各種東西摔得粉碎，看到周圍人異樣的眼光，她甚至想到了自殺。周圍的鄰居發(fā)現(xiàn)這種情況后，向社會工作者反映，希望社會工作者介入關(guān)女士的生活。社會工作者在關(guān)女士康復(fù)過程中能為她提供的幫助有(　)。

　　A.采用危機介入模式

　　B.引導(dǎo)她從事適當?shù)穆殬I(yè)

　　C.為她聯(lián)系康復(fù)機構(gòu)，恢復(fù)其生活自理能力

　　D.幫助她爭取各種經(jīng)濟救助

　　E.建立無障礙環(huán)境，鼓勵她自立自強

　　69.農(nóng)村殘疾人相對于城鎮(zhèn)殘疾人來說，更為突出的困難有(　)。

　　A.交通不便

　　B.社會服務(wù)難

　　C.社會交往難

　　D.體力勞動難

　　E.農(nóng)村缺醫(yī)少藥

　　70.社會工作者陸姍姍專門負責開展兒童社會工作，最近她要組織一次兒童小組活動，則在開展工作過程中她應(yīng)該注意的問題有(　)。

　　A.活動安排要新穎有趣

　　B.工作人員的態(tài)度要和藹

　　C.避免講述過于復(fù)雜與抽象的問題

　　D.多利用示范來講述活動的安排和小組規(guī)則

　　E.工作人員無論是在空間位置還是在心理距離方面都要具有威嚴性

　　71.社會工作者劉潔的兩個服務(wù)對象都是因防衛(wèi)過當而被判刑，出獄后成為社區(qū)的矯正對象。他們向劉潔反映，在參加公益勞動期間，街坊鄰居都向他們投來異樣的目光，甚至在背后議論紛紛，讓他們覺得很難過。劉潔在鼓勵他們增強信心的同時，還做了街坊鄰居的工作。后來鄰居看到這兩個服務(wù)對象時，態(tài)度有了很大的改變，而且還主動與他們打招呼，兩個服務(wù)對象積壓在心中的壓力逐漸釋放了。在此案例中，可以看出在社區(qū)矯正工作中運用社區(qū)工作方法時應(yīng)該注意(　)。

　　A.挖掘社區(qū)志愿力量，共同參與社區(qū)矯正工作

　　B.進行綜合治理，以改善矯正對象的生活環(huán)境

　　C.要針對矯正對象帶有共性的問題和困惑進行活動設(shè)計

　　D.開展社區(qū)教育，培育社區(qū)居民接納、尊重矯正對象的意識和習慣

　　E.要著眼于矯正對象的潛能發(fā)掘和自己解決問題，切忌包辦代替

　　72.優(yōu)撫安置社會工作的特殊性表現(xiàn)在(　)方面。

　　A.服務(wù)對象身份特殊

　　B.服務(wù)對象需求多樣

　　C.服務(wù)保障環(huán)節(jié)復(fù)雜

　　D.服務(wù)任務(wù)繁重

　　E.服務(wù)對象范圍狹窄

　　73.在優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院社會工作中，建立專門小組工作時社會工作者應(yīng)遵循的基本原則有(　)。

　　A.不強求的原則

　　B.尊重服務(wù)對象的自決權(quán)

　　C.小組組員的選擇要恰當

　　D.要有耐心、細致、周到的工作態(tài)度

　　E.現(xiàn)行假設(shè)有哪些服務(wù)對象愛參加小組活動

　　74.某地發(fā)生洪澇災(zāi)害，在受災(zāi)地區(qū)安置點建設(shè)初期，由于安全、衛(wèi)生、板房漏水等具體問題管委會沒有能力解決，而引發(fā)了多起社區(qū)沖突。因此，社會工作者在走訪調(diào)查的基礎(chǔ)上，組織兩排緊鄰的、門對門的居民座談，共同協(xié)商和研究解決這些問題的辦法，促進了鄰里之間的熟識和自我管理機制的建立。同時，在社會工作者的指導(dǎo)下，各個安置點又逐步建立起老人之間、青年之間、婦女之間以及不同人群之間的互助網(wǎng)絡(luò)和志愿服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。該案例中，社會工作者運用的方法有(　)。

　　A.個案管理方法

　　B.小組工作方法

　　C.社區(qū)工作方法

　　D.社會工作行政

　　E.社會工作研究

　　75.推動以反貧困為主旨的生活救助各項政策在社區(qū)層面的實施措施主要包括(　)。

　　A.提供物質(zhì)幫助

　　B.提供智力支持

　　C.提供就業(yè)機會

　　D.提供免費入學(xué)機會

　　E.提供繼續(xù)深造機會

　　76.小杰今年12歲，在他5歲那年父母離異，后小杰與媽媽和姥姥生活在一起。媽媽去年在企業(yè)改革中成為下崗工人，目前靠領(lǐng)取救濟金為生，姥姥是國企的退休職工，現(xiàn)在也僅靠微薄的退休金生活。因為家庭的變故及生活的艱難，媽媽感覺壓力很大，平時很少與小杰及姥姥溝通，小杰受家庭環(huán)境的影響，在學(xué)校也很少說話。但是小杰在校外卻有一些要好的朋友，最近小杰經(jīng)常與這些朋友出入網(wǎng)吧、電子游戲室等場所，甚至有時兩三天才回家一次，媽媽和姥姥都非常擔心，但是她們又管不了他。手足無措的小杰媽媽前來求助社會工作者小黃，小黃接受了此案，并對小杰的問題進行了分析。下列選項是小杰目前存在的主要問題，正確的有(　)。

　　A.小杰的爸爸長期缺乏對小杰的管教和正確指導(dǎo)

　　B.小杰的家庭支持網(wǎng)絡(luò)比較脆弱，并且缺乏在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)支持

　　C.小杰的家庭成員，即媽媽和姥姥沒有和小杰建立良好的溝通機制

　　D.小杰的家庭狀況是引起他自信心不足的直接原因，使小杰孤獨的同時也害怕與同學(xué)交往

　　E.小杰的媽媽和姥姥對小杰缺乏關(guān)愛，對小杰的態(tài)度冷漠和自私，使小杰感到自卑

　　77.黃榮今年10歲，上小學(xué)五年級，其父母開了一家餐館，生意紅火，父母每天不僅要打理店里的生意，而且還要顧及黃榮的學(xué)習。自上學(xué)以來黃榮就不愛讀書，而且上課經(jīng)常走神、發(fā)呆，不認真聽老師講課，做作業(yè)時又磨磨蹭蹭，因此，老師多次找其父母談話，讓他們督促她的學(xué)習。為了讓黃榮的學(xué)習能跟上其他同學(xué)的進度，其父母專門請了家教輔導(dǎo)她的學(xué)習，并且給她布置一些課外作業(yè)。這樣，黃榮每天總有做不完的功課，她總是抱怨作業(yè)太多而沒有玩的時間，對學(xué)習越來越反感，而父母看到黃榮這樣也很著急，只能通過打罵的方式讓她坐在書桌旁。于是黃榮經(jīng)常因為做作業(yè)的事情與爸爸媽媽發(fā)生沖突，這讓父母感到很無奈。媽媽說，不知道為什么黃榮這孩子就是不愛學(xué)習，除了這一點外，其他都不錯，有時能夠幫助他們做些家務(wù)，挺懂事的。如果你是社會工作者要介入這個案例，應(yīng)該將服務(wù)介入計劃總目標確定為(　)。

　　A.提高黃榮的學(xué)習興趣

　　B.改善黃榮上課的行為表現(xiàn)

　　C.讓黃榮的父母學(xué)習如何有效指導(dǎo)她完成作業(yè)

　　D.讓黃榮學(xué)習如何獨立完成家庭作業(yè)

　　E.增強黃榮完成家庭作業(yè)的能力

　　78.王濤今年14歲，8歲時父母離異，他隨父親生活，因父親平時忙于工作，他的生活起居都由保姆來照顧，父親鮮有時間與兒子溝通。在他10歲時父親為他找了一位繼母，但是繼母對王濤也不是很關(guān)心，因此王濤與繼母之間幾乎沒有感情可言。沒有父母的疼愛，王濤感到很孤獨，自己有什么心事也找不到傾聽的對象，漸漸地，王濤自卑心越來越重，甚至產(chǎn)生了消極悲觀的心理。如今的王濤，對家庭已無歸屬感，放學(xué)后經(jīng)常不回家，而是沉迷于游戲廳和網(wǎng)絡(luò)游戲，后來他經(jīng)常逃學(xué)曠課，學(xué)習成績非常差。班主任李老師找他談話也不見起色，于是將他介紹給學(xué)校社會工作者史文。在該案例中，反映出再婚家庭可能面臨的問題有(　)。

　　A.人際交往問題

　　B.情緒問題

　　C.角色認同問題

　　D.子女照顧問題

　　E.經(jīng)濟壓力問題

　　79.社區(qū)社會工作者葛菲在社區(qū)中開展了針對殘疾人的系列服務(wù)，包括開設(shè)殘障兒童的啟智班，為殘疾人開發(fā)適合的工作，在社區(qū)中創(chuàng)造無障礙的生活環(huán)境。葛菲開展的此類服務(wù)屬于(　)。

　　A.生活服務(wù)

　　B.直接服務(wù)

　　C.康復(fù)服務(wù)

　　D.安置服務(wù)

　　E.公益服務(wù)

　　80.某些疾病患者入院后可能需要醫(yī)務(wù)社會工作者運用危機介入的方法提供幫助。下列各項屬于此類病患的有(　)。

　　A.需要進行外科手術(shù)的病人

　　B.診斷為肺癌的病人

　　C.診斷為肝炎的病人

　　D.診斷為艾滋病的病人

　　E.車禍受傷后需要截肢的病人

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