6、在生存一關(guān)系一成長(zhǎng)理論中，阿爾德弗爾提出了人的三種基本需要：生存需要、關(guān)系需要和成長(zhǎng)需要。其中，成長(zhǎng)需要對(duì)應(yīng)的是馬斯洛需要層次論中的(　　)。

　　A.生理需要

　　B.安全需要

　　C.歸屬需要

　　D.尊重需要

　　E.自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　7、劃分正常行為和偏差行為的常用標(biāo)準(zhǔn)有內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)等，以下幾個(gè)選項(xiàng)中，其中根據(jù)內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)劃分的行為是(　　)。

　　A.小明一般在人很多時(shí)都會(huì)排隊(duì)，某日在一商場(chǎng)，大家都沒(méi)有排隊(duì)，他也沒(méi)有排隊(duì)

　　B.老師認(rèn)為李強(qiáng)打架是不對(duì)的

　　C.張嵐有嚴(yán)重的強(qiáng)迫癥，她為此很苦惱，想去看心理醫(yī)生

　　D.一人患有腦器質(zhì)性精神障礙，某日出現(xiàn)片段妄想，持刀將一鄰居砍成重傷

　　E.現(xiàn)代社會(huì)實(shí)行一夫一妻制，一人在結(jié)婚三年后又娶了一個(gè)老婆

　　8、李某正處青春期，一直覺(jué)得父母不理解自己，尤其是母親處處跟他找茬，社會(huì)工作者協(xié)助其回溯了他的成長(zhǎng)經(jīng)歷，最終使其認(rèn)識(shí)到父母是愛(ài)自己的。同時(shí)社會(huì)工作者與其父母進(jìn)行了交談，指出他們的某些不恰當(dāng)行為所帶來(lái)的后果，使他們了解到自己孩子的所思所想，教給他們對(duì)處于青春期的孩子的教育方式，使李某與父母的關(guān)系得到改善。在這一案例中，社會(huì)工作者運(yùn)用了(　　)治療技巧。

　　A.反思性直接治療技巧中的現(xiàn)實(shí)情況反思技巧

　　B.反思性直接治療技巧中的心理動(dòng)力反思技巧

　　C.反思性直接治療技巧中的人格發(fā)展反思技巧

　　D.非反思性直接治療技巧中的直接影響技巧

　　E.間接治療技巧

　　9、美國(guó)一項(xiàng)綜合4項(xiàng)研究結(jié)論的分析顯示，大多數(shù)煙民吸煙始自青少年時(shí)期，而44%的中學(xué)生吸煙是因?yàn)槭茈娪叭宋镂鼰熁蛴捌谐霈F(xiàn)煙草制品的影響。�？吹诫娪叭宋镂鼰煹哪贻p人與不�？催@種場(chǎng)景的同齡人相比，前者開(kāi)始吸煙可能性是后者的大約兩三倍。美國(guó)衛(wèi)生與公眾服務(wù)部疾病控制和預(yù)防中心14日發(fā)表研究報(bào)告說(shuō)，2005年至2010年美國(guó)電影人物吸煙鏡頭明顯減少，這有助美國(guó)青少年少吸煙。大眾傳媒對(duì)人類行為既有積極的影響也有消極的影響，其消極的影響包括(　　)。

　　A.通過(guò)信息傳遞不恰當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀念

　　B.傳遞不恰當(dāng)?shù)男袨槟Ｊ�，�?duì)受眾進(jìn)行誤導(dǎo)

　　C.提供信息使個(gè)人和群體了解情況

　　D.提供信息使受眾做出判斷、滿足要求

　　E.使受眾不斷改變其原有立場(chǎng)

　　10、小明是一位初二的學(xué)生，原本他遵守學(xué)校紀(jì)律也認(rèn)真學(xué)習(xí)，但半年前父母離異，小明由母親撫養(yǎng)，父親另組家庭，很少來(lái)看他，自此他變得酷愛(ài)網(wǎng)絡(luò)游戲，天天沉迷于網(wǎng)吧，三天兩頭曠課，成績(jī)一落千丈。后來(lái)，小區(qū)的社工與小明的母親一起，幫助他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并使其作出了改正，小明的行為體現(xiàn)了以下人類行為的哪些特點(diǎn)(　　)。

　　A.動(dòng)態(tài)性

　　B.指向性

　　C.適應(yīng)性

　　D.發(fā)展性

　　E.可控性

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