6、某學(xué)生在某次期中考試中，估計(jì)自己的英語考試成績(jī)?yōu)?0分，但其實(shí)際成績(jī)?yōu)?5分。于是，他將期末考試中英語考試的理想成績(jī)定為90分。根據(jù)阿爾德弗爾的ERG理論，這反映了該學(xué)生的(　　)。

　　A.成長(zhǎng)需要

　　B.關(guān)系需要

　　C.求知需要

　　D.認(rèn)知需要

　　7、家庭教養(yǎng)模式從縱向和橫向兩方面影響個(gè)體。下列家庭教養(yǎng)模式影響因素中，對(duì)個(gè)體具有縱向影響的是(　　)。

　　A.家庭的人員結(jié)構(gòu)

　　B.家庭的成員互動(dòng)

　　C.家庭背景

　　D.家庭的社交關(guān)系

　　8、馬斯洛認(rèn)為，人類需要從低到高依次為(　　)。

　　A.生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　B.安全需要、生理需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　C.生理需要、安全需要、尊重需要、歸屬與愛的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　D.生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要、尊重需要

　　9、當(dāng)今社會(huì)，中性風(fēng)愈演愈烈，偽娘與男性化的女性形象比比皆是，這些很多都可以歸類為“性別認(rèn)知障礙”，簡(jiǎn)稱GID，指一個(gè)人在心理上無法認(rèn)同自己與生俱來的性別，相信自己應(yīng)該屬于另一種性別。性別認(rèn)同障礙主要由生理因素導(dǎo)致，但也有一部分社會(huì)因素，例如家長(zhǎng)重男輕女，形成某些女孩的自卑心理，想要變成男孩。幼年的成長(zhǎng)環(huán)境也起著很重要的作用。此外，網(wǎng)絡(luò)、電影、電視中性別角色的形象也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響，當(dāng)孩子缺乏正確的情感傾向時(shí)，往往不加區(qū)別地模仿以滿足他們的好奇心，導(dǎo)致性別角色認(rèn)同的障礙。社會(huì)因素對(duì)人類行為有著重要的影響，以下哪個(gè)選項(xiàng)不是社會(huì)因素對(duì)人類行為的影響(　　)。

　　A.“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，不同的氣候中人的行為也不同

　　B.在泰國(guó)，朋友相見，雙手合十，互致問候

　　C.在學(xué)校中，老師教導(dǎo)學(xué)生要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課認(rèn)真聽講，積極回答問題

　　D.許多人出于炫富心理去購買奢侈品

　　10、根據(jù)莫瑞的需要理論，尊重、歸屬、援助等需要屬于(　　)。

　　A.生理性需要

　　B.與學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)的需要

　　C.與人際關(guān)系有關(guān)的需要

　　D.與自我實(shí)現(xiàn)需要有關(guān)的需要

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