文章責編:wangpingping89
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小李是本市重點高中直升班中的尖子生,數理化成績突出,為人彬彬有禮,老師和同學都很喜歡他。在一次數學競賽中,小李結識了同一賽組的女生淑玲,兩人因共同的愛好走的很近,經常一起學習并產生了好感。在面臨高考的關鍵時刻,淑玲以學業(yè)繁重沒有時間為由,突然不再與小李來往。為此,小李的情緒波動很大,精神狀態(tài)很差,無心學習。家長和班主任都很擔心,情急之下,小李的母親前來尋求社工小D的幫助。
問題:指出上述案例中的"四個基本系統",并簡要說明通用過程模式中的"四個基本系統"對社會工作實務的意義。
答題要點:
通用過程模式采用系統理論,將社會工作的服務系統看作是由社會工作者、服務對象、改變的目標和為達到改變目標而采取的行動組成的,稱為"四個基本系統":(1)改變媒介系統,(2)服務對象系統,(3)目標系統和(4)行動系統。上述案例中,改變媒介系統即是社工小D,服務對象系統是小李及其家庭,目標系統是指為達到服務對象系統的目的所需改變和影響的系統,即可能是上述案例中淑玲的態(tài)度或行為,行動系統指的是與社工小D一同努力幫助小李的人,即小李的家長、老師和淑玲等。2、通用過程模式中的"四個基本系統"對社會工作實務的作用或意義:四個基本系統為社會工作者的助人活動提供了工作的介入藍圖。社會工作者要懂得:在社會工作的助人過程中這四個基本系統不斷地互動,從而實現助人的目標。作為改變媒介的社會工作者是服務對象改變的重要人物,而對于各系統的分析與運用則是實現助人目標的重要手段。
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