2020國家公務(wù)員考試申論文章立意的重難點分析

　　申論考試中的文章寫作一直是大家非常關(guān)注的一種題型。因為它占分比重很高，且需要書寫的字數(shù)較多，對于廣大考生而言無疑是“成公”道路上的一只“攔路虎”。而與其他考試的文章寫作相比，申論作文的主題和具體書寫的內(nèi)容也有著其特殊之處：它不是任由個人發(fā)揮，而是需要建立在理解題干和材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再提煉出其中的思想觀點。這也就是考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)為大家講解的書寫申論大作文的第一步——確定文章立意。

　　近幾年來，從申論大作文的考察趨勢來看，雖然它對于確定文章立意方面稍稍降低些許難度，可對于廣大考生而言，它仍然是一個文章寫作中的重點和難點。所以今天在這里，我們就主要介紹一下如何通過迅速準確地確定文章的立意。

　　在講解具體方法之前，大家先牢記一個文章立意的確定原則，即“文章立意的確定需要將題干和材料相結(jié)合”。其實就是想告訴大家：想要找到文章的立意，既需要理解題干，也需要梳理材料。而這也是我們常說的“題干點睛法”和“材料致勝法”，而這篇文章我們著重要講解的是第二種方法，即如何通過梳理材料的內(nèi)容確定文章立意。

　　“題干點睛法”主要是通過找出題干中所給的關(guān)鍵詞，并判斷關(guān)鍵詞之間的邏輯關(guān)系，就能夠在較短時間內(nèi)找出文章的總論點，甚至是分論點。但在這里要提醒大家一句：即便是從題干中能夠找到總、分論點，也不可偷懶，仍然要認真梳理材料的內(nèi)容。因為只有通過了解材料的內(nèi)容，才能真正領(lǐng)會總、分論點的含義。如2016年國考市地級的作文中的關(guān)鍵詞“理性”、“德性”，僅僅從題干的字面意思，我們是很難理解其內(nèi)涵以及這兩個詞與主題之間的邏輯關(guān)系，這就要求我們必須仔細閱讀材料的內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞與主題詞之間的邏輯關(guān)系，為接下來的書寫論證確立一個基本的內(nèi)容邏輯。

　　當(dāng)然，僅通過題干就能直接找到總、分論點的概率相對較低，所以絕大多數(shù)情況下是必須要通過梳理材料來進行確定的。而在閱讀材料時，有些核心材料時我們可以重點優(yōu)先閱讀的：一種是在作答客觀題過程中沒有用到的材料，因為按照出題的基本規(guī)律來看，這類材料必然是與作文的關(guān)聯(lián)度最高;另一種則是當(dāng)題干中的問法是讓你結(jié)合對某則材料中一句話的思考時，則可以優(yōu)先閱讀這句話所在的給定資料。通過理解這則材料的主要內(nèi)容，能夠更好的理解題干中那句話的意思并進行思考。如2016年國考副省的作文“不學(xué)禮，無以立”。要理解這句話，只需明白“禮”和“立”分別是是什么就可以了。而通過閱讀這句話出處的給定資料3，就會發(fā)現(xiàn)其中對于“禮”和“立”都進行了十分清楚的解釋——“禮”就是指“道德規(guī)范、行為準則、政治規(guī)矩”等;“立”則是“公民意識的自覺，民族素質(zhì)的提高，民族文化精神的弘揚，中華民族偉大復(fù)興”這四方面。通過這些具體內(nèi)容，我們其實也就可以很快速地確立這篇文章的總、分論點了。

　　其實，從近幾年的考情來看，絕大多數(shù)申論作文都能通過核心材料找到文章的總、分論點。那么這時候也依然需要梳理其他材料的內(nèi)容。因為一方面，這樣可以更好確認自己所找立意的是否準確;另一方面也可以將材料的內(nèi)容，如一些材料中的具體案例，運用到文章寫作的過程當(dāng)中。但大家與要認識到，對于材料的認識和理解，不能僅僅從材料本身出發(fā)，因為有些材料的內(nèi)容乍一看上去與文章的立意沒有任何聯(lián)系，這時候其實就是要求大家必須要站在一個更加宏觀的角度深入分析材料的含義。如2017年國考市地的作文，立意是圍繞著“向水學(xué)習(xí)”展開，可是絕大多數(shù)的材料都是與“城市水系建設(shè)”相關(guān)的內(nèi)容，一眼看去與文章并無關(guān)聯(lián)，這時就必須要透過材料看到其背后所反映的本質(zhì)內(nèi)容，如應(yīng)該通過對“城市水系的功能”看出“城市水系是通過發(fā)揮這些功能讓城市能夠更好的存在和發(fā)展，并滋養(yǎng)著城市中的市民，從而體現(xiàn)出水‘善利萬物而不爭’的無私奉獻”，而這也正是我們應(yīng)該向水學(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)。

　　最后一點，若是從核心材料中依然無法找到文章的分論點，那么這時就更要認真閱讀每一則材料，判斷每一則材料與“主題”或“總論點”之間的邏輯關(guān)系，再通過對這些邏輯關(guān)系的梳理，從而確立文章的分論點。如2015年副省的作文，總論點是圍繞“實現(xiàn)科技的人性化”展開，這篇作文通過核心材料其實已經(jīng)可以得出文章的分論點，即“科學(xué)與人文的平衡，個性化與大眾化的平衡，商業(yè)目標與社會使命之間的平衡”。但若是再梳理其他材料：材料1是說“科技創(chuàng)新可以為人的自由全面發(fā)展提供時間、手段和物質(zhì)基礎(chǔ)”;材料2是說“未來的科技有可能能夠突破社會結(jié)構(gòu)屏障，促進社會公平”;材料3、4是圍繞著“國家科技自主創(chuàng)新能力的提高”。而這些所謂的“科技”其實都是指向了這篇文章的總論點，即“人性化的科技”，材料1-4分別是在談“實現(xiàn)人性化科技”在不同方面所帶來的好處。因此，我們也可以據(jù)此提出另一組分論點——有利于促進人的全面發(fā)展;有利于突破社會結(jié)構(gòu)屏障;有利于提高自主創(chuàng)新能力。據(jù)此，我們也可以看出：文章的分論點并不是只有一組。近幾年已經(jīng)在逐漸弱化“最佳立意”的說法，所以分論點只要是圍繞“總論點”展開且在材料中又能夠有所體現(xiàn)，那么就都是正確的分論點。

　　總而言之，申論文章立意的確定是申論寫作的基礎(chǔ)，尤其是對于之前沒有接觸過相關(guān)材料寫作的考生，如何能夠快速準確地確定文章立意更是一項較大的考驗。因此，考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)希望大家在今后的作答過程中能認真梳理材料，提高自己的閱讀速度和對材料的理解深度，從而在申論寫作中立于不敗之地。

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