5.句式整齊，整散結(jié)合，行文有致，使文章富有節(jié)奏感
整句是指句式比較整齊的句子，例如使用排比、對偶等修辭手法的句子;散句則是句式比較自由的句子。整散句的結(jié)合使用能使文章節(jié)奏明快，舒緩自如，讀起來瑯瑯上口，而且充滿著抒情和論證的氣勢。
以句子“要堅持在保護(hù)中利用、在普及中弘揚(yáng)，貼近人民的日常生活，加強(qiáng)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想、傳統(tǒng)節(jié)日等資源的挖掘和闡發(fā)，維護(hù)民族文化特色。”為例，“保護(hù)中利用”、“普及中弘揚(yáng)”便是對偶手法的運(yùn)用，給人以閱讀的美感。全句“堅持”、“貼近”、“加強(qiáng)”、“維護(hù)”等動詞后各帶話語，給人整齊有力的良好印象。此外，文章中還有很多類似的句子，考生可以細(xì)細(xì)體會。
6.適當(dāng)?shù)囊命h和國家的會議精神和名言警句，可以增強(qiáng)文章的思想深度和文采
寫作申論文章，一定要深入了解和學(xué)習(xí)黨和國家在近些年召開的重要會議精神，作為自己寫作的重要思想基礎(chǔ)，例如黨的十八大和每年的兩會。名言警句是歷代無數(shù)先人心血和智慧的結(jié)晶，往往一句話便能輝映主題，既易于理解又能顯出作者的知識面寬廣。因此考生應(yīng)加大對黨和政府重要文件的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對中外優(yōu)秀政治思想的感知和繼承。
本篇文章中，引用了十七屆六中全會的《決定》和十八大的會議精神，并在結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)了要“按照十七屆六中全會和十八大的部署”開展工作，使得文章的思想深度和權(quán)威性大大增強(qiáng)。
7.字?jǐn)?shù)符合要求
在寫作申論文章時，必須嚴(yán)格遵照字?jǐn)?shù)要求，字?jǐn)?shù)過少或字?jǐn)?shù)超過限制一般會被扣分，而且會影響到自己的卷面空間和閱卷老師的印象。
字?jǐn)?shù)要求“800-1000字”時，考生的字?jǐn)?shù)應(yīng)控制在900字左右，少于800字或多于1000字會根據(jù)具體字?jǐn)?shù)扣分，一般是多50字或少50字扣一分。
字?jǐn)?shù)要求在“1000字”左右時，字?jǐn)?shù)的浮動在1000字的5%—10%左右，也就是說考生寫作的字?jǐn)?shù)應(yīng)該在900—1000字。
本篇文章字?jǐn)?shù)為958字，符合題目要求。
8.在論據(jù)和對策的選擇上，既有來自于材料的論據(jù)和對策，又有來自于自己知識面的切身感受
申論文章的寫作和小題作答有一個很大的區(qū)別：小題的作答采分要點(diǎn)往往與給定資料密切相關(guān)，即使不是來自于資料，往往也可以通過資料歸納得出。但是申論作文給了考生更大的自由度，即一般申論作文要求的“結(jié)合資料而不拘泥于給定資料”，這就提示考生：論據(jù)應(yīng)該有一部分是來自于給定資料的，一部分則來自于自己的切身感受。
本篇文章中，來自材料的論據(jù)對策方面：“美式價值觀強(qiáng)勢來襲”、“維護(hù)民族文化特色”、“一些人喪失了文化自覺與文化自信”、“把文化交流、文化輸出與文化保護(hù)工作結(jié)合起來”等都是來自于資料，或是對資料的高度濃縮。來自于自己知識面的切身感受方面：“軟實力”、“喬布斯”、“李安”等論據(jù)來自于作者的知識結(jié)構(gòu)，“內(nèi)外交迫”的局面來自于作者的高度提煉，等等，既嚴(yán)格忠實于資料寫作，又體現(xiàn)了自己的思考和才華，把握好了二者之間的平衡取舍。
9.文章中句子一定要有主次之分，便于閱卷人尋找關(guān)鍵點(diǎn)
很多考生寫作文，句子和句子的分量一樣重，沒有主次之分。但好的申論文章句子是有主次之分的，在文章中可以做主要句子的一般有以下幾類：總論點(diǎn)句子、分論點(diǎn)句子、段落銜接句、總結(jié)句等等，因此把關(guān)鍵的句子寫好了，往往事半而功倍，沒有關(guān)鍵句意識，以為所有的句子作用都差不多，往往事倍而功半。
本篇文章中“只有保護(hù)……、加強(qiáng)……，才能讓具有……”、“從外部看”、“從內(nèi)部看”、“第一步……”、“第二步……”等關(guān)鍵句在形式上，在內(nèi)容上都刻意與其他句子不同，非常便于閱卷人的找尋，體現(xiàn)了作者主次分明、詳略得當(dāng)?shù)奈恼滤悸贰?/P>
10.文章的結(jié)構(gòu)要完整，框架要清晰，條理要分明
一篇申論文章的寫作應(yīng)該遵循政府公文的行文規(guī)律，遵照公文特有的結(jié)構(gòu)來布局謀篇，一般通過“提出問題”、“分析和解決問題”、“總結(jié)陳述”三部分。在議論文中，有一個“結(jié)構(gòu)黃金比例”：側(cè)重于對策的文章，開頭、分析、對策、結(jié)尾的結(jié)構(gòu)比例大致為1:3:5:1;側(cè)重于分析的文章，開頭、分析、對策、結(jié)尾的結(jié)構(gòu)比例大致為1:5:3:1。
中公教育專家認(rèn)為,本篇文章結(jié)構(gòu)完整，框架十分清晰。開頭指出文化的重要性，引導(dǎo)出文章的總論點(diǎn)。第二段主要是分析問題，從外部危機(jī)和內(nèi)部危機(jī)兩方面指出保護(hù)民族文化的重要性。第三段指出民族文化弘揚(yáng)的重大意義，第四段分“四步走”指出民族文化發(fā)展的具體措施，第二段和第四段是文章的主干部分。最后一段總結(jié)深化，發(fā)出號召，呼應(yīng)第一段的主題。段與段之間存在著非常自然的邏輯關(guān)系，同時銜接非常緊密，讓閱卷人可以用最快時間了解作者思路，提取出文章要表達(dá)的具體意圖，符合申論考試對結(jié)構(gòu)的要求。
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