本文主要對公務(wù)員考試申論科目中的一種基本題型——對策題做一個分析，對該題型的解題思路做一個梳理，以厘清廣大考生對于這種題型的模糊認知，降低對這種高難題型的恐懼，明確對策題的解題思路與方法技巧，為大家在接下來的申論備考中提供一定的幫助和指導(dǎo)。
通過審題我們會發(fā)現(xiàn)，大部分對策題的答案都是兩個部分，問題+對策，至于要不要寫問題，需要看提干后面的“要求”。通過前面的從材料中去尋找對策，基本上可以提出3—5條對策，但是，我們注意到，國考申論大綱在“提出和解決問題能力”中提出，“要求借助自身的實踐經(jīng)驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施”。所謂的“借助自身的實踐經(jīng)驗或生活體驗”，也就是明示考生，材料里沒有的對策，你通過自己的思考，認為它有助于題目中問題的解決，那也是可以得分的，這個在閱卷過程中叫做“酌情分”。
解決問題的方法是千差萬別的，每個人都會有自己的想法。我們知道，申論要求我們站在政府的立場去分析問題解決問題，中國目前處于“大政府”的社會階段，也就是說，解決問題的主體一般是政府，那么，政府解決問題一般是從以下幾個維度來想辦法的，分別是：制度體制機制、法律法規(guī)、執(zhí)行監(jiān)管、金技投入和思想觀念。我們把這個稱為“解決問題的五大維度”。
第一，制度體制機制。在現(xiàn)實中，出現(xiàn)問題的時候，經(jīng)常有很多人會說“這是體制問題”，但是，大家需要注意的是，制度它是相對穩(wěn)定的東西，我們不能動不動就想變革制度，比如社會主義制度，如果有人想要改變這個制度，那就是革命，那是立場問題。而體制，我們經(jīng)常聽到“要深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革”，也就是說，體制是可以有變化的，但一般是進行改革，而且，進行體制改革這樣的語言，由考生在申論試卷上提出來是沒有作用的，它必須由權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)在大會上提出，這樣才具有操作性。至于機制，它是相對動態(tài)的，可以建立，比如今年倆常聽到的應(yīng)急機制、預(yù)防機制、召回機制等等，我們可以進行廣泛的思考�？傊�，制度體制機制屬于比較高端的東西，考試的時候盡量少提。
第二，法律法規(guī)。很多事情出了問題，都是因為法律不健全，比如酒駕�？忌枰⒁獾囊稽c是，不能所有的對策都寫健全，如果說這方面根本就沒有專門的法律呢，健全什么，所以要想準確的提出對策，需要先判斷此刻所處的情況。如果該領(lǐng)域沒有相關(guān)法律法規(guī)，如網(wǎng)絡(luò)管理，那我們就要建立和制定，如果說該領(lǐng)域有法律法規(guī)，但是已經(jīng)不適應(yīng)目前的形勢，如酒駕，那我們就要健全和完善，如果說該領(lǐng)域有法律法規(guī)，也很完善，但是沒有得到很好的執(zhí)行束之高閣，那我們就應(yīng)該加大執(zhí)法力度，使之落到實處�？傊J真判斷目前的情況，準確使用動詞，具有針對性。
第三，執(zhí)行監(jiān)管。執(zhí)行的時候有不同的情況，正常情況我們應(yīng)該按照規(guī)章制度辦事，如果涉及到多個部分而互相推諉，就應(yīng)該明晰各自職權(quán)范圍，如果此項工作確實需要多個部門才能完成，那就應(yīng)該部門聯(lián)動通力合作。對于監(jiān)管，最重要的就是監(jiān)督，關(guān)于監(jiān)督，有很多不同的分類，我們一般分為內(nèi)部監(jiān)督、外部監(jiān)督以及專門監(jiān)督。內(nèi)部監(jiān)督即黨內(nèi)監(jiān)督、上下級之間的監(jiān)督。外部監(jiān)督即社會、民眾、媒體的監(jiān)督。專門監(jiān)督即專門負責(zé)監(jiān)督的部門，紀檢、審計等等。三者各有利弊，結(jié)合使用。
第四，金技投入。俗話說“巧婦難為無米之炊”，做任何的事情都需要投入。需要注意的是，投入不只包括錢，應(yīng)該包括人力物力財力以及技術(shù)多方面的投入。我們提對策的時候，一定要看清楚目前最缺乏的是什么資源，然后又針對性的提對策。比如，缺乏人才，那我們就培養(yǎng)、培訓(xùn)、引進人才，如果缺乏資金，我們就通過政府投入、金融支持、社會捐助各方面籌措資金。
第五，思想觀念。思想觀念很重要，有些時候，事情出了問題，并不是因為硬件設(shè)施不完備，而是因為思想觀念出了問題。很多人認為只有群眾的觀念會有問題，其實不然，如果政府的觀念出了問題，我們就說“政府應(yīng)該自覺樹立……政績觀/發(fā)展觀”，如果社會、企業(yè)、民眾的觀念除了問題，視情節(jié)嚴重與否，我們應(yīng)該進行宣傳、引導(dǎo)、批評、教育等等措施，轉(zhuǎn)變其錯誤觀念。
需要注意的一點是，對于五大維度的使用要明確主次。我們應(yīng)該在根據(jù)材料提出三五條對策之后，題目所給的格子有剩余的情況下，才考慮自己通過五大維度去提對策。通過自己的思考，分析五大維度中哪一條是有助于題目中問題解決的，自己認真寫一條，希望能得到閱卷老師給的酌情分。要知道，筆試的一兩分，甚至0.5分，對于是否進面試以及最終的錄取結(jié)果都會起至關(guān)重要的作用，切不可輕慢忽視。
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