張玲莉老師: 北京信息科技大學(xué)副教授。主講行政管理。出版過(guò)《新編公共關(guān)系.. [詳細(xì)...] |
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二、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),務(wù)求節(jié)約型社會(huì)建設(shè)取得實(shí)效
第一,高度重視,明確責(zé)任。各地方、各部門(mén)、各單位要進(jìn)一步提高對(duì)加快建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的認(rèn)識(shí),切實(shí)把這項(xiàng)工作作為一件大事,放在重要議事日程。(高度重視,提高認(rèn)識(shí)的的經(jīng)典應(yīng)用)
第二,加強(qiáng)協(xié)調(diào),密切配合。國(guó)務(wù)院各有關(guān)部門(mén)都要認(rèn)真履行職能,按照職責(zé)分工,圍繞做好建設(shè)節(jié)約型社會(huì)近期重點(diǎn)工作,盡快制定具體政策措施,指導(dǎo)各地方、各方面節(jié)約資源工作。要加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合,形成工作合力。(組織協(xié)調(diào)的經(jīng)典應(yīng)用)
第三,政府帶頭,做好表率。政府帶頭節(jié)約資源,既是建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的重點(diǎn)任務(wù),又是加強(qiáng)政府自身建設(shè)的重要內(nèi)容。要加大建設(shè)節(jié)約型政府的工作力度。嚴(yán)禁濫用公款消費(fèi),杜絕辦公浪費(fèi),實(shí)行“陽(yáng)光”采購(gòu)。(教育培訓(xùn)、提高素質(zhì)的經(jīng)典應(yīng)用)
第四,加強(qiáng)宣傳,營(yíng)造氛圍。建設(shè)節(jié)約型社會(huì)是全社會(huì)的共同責(zé)任,需要?jiǎng)訂T全社會(huì)的力量積極參與。要在全社會(huì)樹(shù)立節(jié)約意識(shí)、建設(shè)節(jié)約文化、倡導(dǎo)節(jié)約文明,教育每個(gè)公民過(guò)文明健康科學(xué)的生活,形成“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的社會(huì)風(fēng)尚。(加強(qiáng)宣傳,營(yíng)造氛圍;教育培訓(xùn)、提高素質(zhì)的經(jīng)典應(yīng)用)
第五,狠抓落實(shí),注重實(shí)效。(全面落實(shí)的經(jīng)典應(yīng)用)
三、關(guān)于“萬(wàn)能八條”需要強(qiáng)調(diào)的一個(gè)問(wèn)題
我們提出的“萬(wàn)能八條”體現(xiàn)了矛盾的普遍性,但是我們決不能忽視矛盾的特殊性,在提出對(duì)策時(shí)要把辯證思維和發(fā)散性思維相結(jié)合。俗話(huà)說(shuō),“有的放矢”、“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”、“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”,我們?cè)趶?qiáng)調(diào)矛盾的普遍性,重視“萬(wàn)能八條”的同時(shí),必須重視矛盾的特殊性,注意運(yùn)用發(fā)散性思維,具體問(wèn)題具體分析,針對(duì)不同的社會(huì)問(wèn)題靈活地提出解決問(wèn)題的各種策略。所以從這個(gè)意義上說(shuō),“萬(wàn)能”是相對(duì)的,而不是絕對(duì)的,要注意組合應(yīng)用。實(shí)際上,所謂的“萬(wàn)能”應(yīng)該這樣來(lái)理解:“萬(wàn)能八條”其實(shí)不是萬(wàn)能的,但沒(méi)有“萬(wàn)能八條”是萬(wàn)萬(wàn)不能的。
因此,在提出對(duì)策時(shí),思維要發(fā)散,可以參照“萬(wàn)能八條”,但千萬(wàn)不能照搬照抄,使“萬(wàn)能八條”變成了一種教條,更不能被其束縛住我們的思維,要根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的具體情況提出對(duì)策,“萬(wàn)能八條”中提到的內(nèi)容,能用則用,如果不合適,也沒(méi)有必要面面俱到。
第三步 評(píng)估對(duì)策的科學(xué)性和有效性
一、如何判斷對(duì)策的有效性
近幾年的公務(wù)員申論考試中,對(duì)策的有效性分析成為考察的重點(diǎn),那么什么樣的對(duì)策才是有效的呢?
首先,對(duì)策要有針對(duì)性。
所謂對(duì)策的針對(duì)性,也就是要針對(duì)問(wèn)題提出方案。它包括兩個(gè)方面的含義:其一,對(duì)策應(yīng)該與所給材料的傾向性相吻合。其二,實(shí)施對(duì)策方案要緊緊圍繞前面概括材料所提出的主要內(nèi)容,切中要害對(duì)策的針對(duì)性,形象的說(shuō),就是“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”、“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”。所謂的“鎖”和“坑”就是存在的問(wèn)題。所謂的“鑰匙”和“蘿卜”就是解決問(wèn)題的對(duì)策,它們之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。如果不能使你所提出對(duì)策的指向和存在的實(shí)際問(wèn)題相一致,那么你的對(duì)策就是無(wú)效的。
其次,對(duì)策要有可行性
提出的對(duì)策必須是可行的,不能是不切實(shí)際的空想,妙談三千卻百無(wú)一用的建議是答題的大忌。可行性對(duì)策有兩個(gè)限制條件:
一是要符合虛擬人物的身份
二是符合政府職能,具有可操作性。
例子:國(guó)家公務(wù)員2005年申論試題第一題
第三,對(duì)策要有合情、合理、合法性(要符合政府部門(mén)的職能)
文章提出的對(duì)策必須符合社會(huì)的倫理道德規(guī)范、國(guó)家的法律法規(guī)、黨和國(guó)家的路線(xiàn)、方針政策。如果對(duì)策違背了上述的任何一項(xiàng),都是不可行的。
二、分析對(duì)策有效性的步驟
第一步:弄清題干內(nèi)容
包括:(1)題干要解決的是什么問(wèn)題,利用原因分析方法分析出該問(wèn)題產(chǎn)生的原因;(2)要求選擇正確選項(xiàng)還是錯(cuò)誤選項(xiàng);(3)對(duì)分析說(shuō)明部分有什么要求;(4)字?jǐn)?shù)限制。
第二步:分析備選對(duì)策選項(xiàng)
分析備選對(duì)策選項(xiàng)時(shí)對(duì)每一個(gè)選項(xiàng)都要從針對(duì)性、可行性、以及對(duì)策是否合情、合理、合法這四方面來(lái)驗(yàn)證。
第三步:按要求選出備選選項(xiàng),具體成文
申論考試對(duì)于對(duì)策的有效性分析除選擇出符合題意的選項(xiàng)外,還要求對(duì)不正確的選項(xiàng)進(jìn)行說(shuō)明。例如回答的形式可以是:錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A,A選項(xiàng)錯(cuò)在……,應(yīng)該是……;或者表述成:A錯(cuò)誤,……(陳述正確作法),A沒(méi)有……。
我們?cè)谶M(jìn)行第二步分析備選對(duì)策選項(xiàng)時(shí),已經(jīng)對(duì)每一選項(xiàng)為什么正確或錯(cuò)誤的原因進(jìn)行了分析,在具體成文時(shí),只要將我們?cè)谇懊娴姆治鼋Y(jié)果用精練的文字在字?jǐn)?shù)限制范圍內(nèi)敘述出來(lái)就可以了。
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