2013年吉林公務(wù)員考試申論試卷(乙)在給定材料的熱點(diǎn)選擇上時(shí)效性強(qiáng)，觀點(diǎn)材料極具思辨性，回應(yīng)民眾重大關(guān)切，在題目設(shè)置上，采取四題模式，具體內(nèi)容如下：
一、給定材料——時(shí)效性強(qiáng)、極具思辨性、回應(yīng)群眾關(guān)切
(一)材料選擇緊扣熱點(diǎn)，時(shí)效性極強(qiáng)
2013年吉林公務(wù)員申論考試(乙)的開篇材料就引用了2013年夏季高溫，多地進(jìn)入“燒烤模式”的案例，與考試相隔不到3個(gè)月。而“我和烤肉之間，只差一撮孜然”更是橫掃微博微信等新媒體的一大流行語(yǔ)。由此可見，考生不僅要對(duì)最新最熱的社會(huì)熱點(diǎn)密切關(guān)注，更要對(duì)新興網(wǎng)絡(luò)媒體加以留心，把握社會(huì)聚焦點(diǎn)。
(二)材料設(shè)置為觀點(diǎn)+案例，極具思辨性
觀點(diǎn)型和案例型材料一向在申論考試中挑大梁，而此次在吉林公務(wù)員申論試卷(乙)中表現(xiàn)極為明顯。尤其值得重點(diǎn)關(guān)注的是，觀點(diǎn)型材料所占比重較大，而且大量引用了專家觀點(diǎn)和權(quán)威調(diào)查，使得材料極具思辨性，并具備一定的理論高度和思想深度。所以考生除了要掌握不同材料的閱讀方法，快速掌握關(guān)鍵信息外，也要具備相應(yīng)的理論功底，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)要有自己的認(rèn)識(shí)和思考。
(三)材料關(guān)注民生，回應(yīng)群眾重大關(guān)切
本次吉林公務(wù)員考試申論試卷(乙)的主題為“防災(zāi)減災(zāi)的政府責(zé)任”，其中材料中大量列舉了不少城市陷入“水深火熱”的案例，這些案例無(wú)疑關(guān)系到人民群眾的切身利益，此外還舉例說(shuō)明上海、武漢等城市在治理此問題的具體措施，表明了政府在承擔(dān)防災(zāi)減災(zāi)工作中的積極作為，這也正是主動(dòng)回應(yīng)群眾的重要關(guān)切。故此，考生要認(rèn)真研讀材料，把握好材料的主旨，以提升作文的思想高度。
二、題目設(shè)置——四題模式
第一題，歸納概括。此題設(shè)置較為常規(guī)，為概括主要問題�？忌鞔饡r(shí)，除了要注意題目限定作答范圍之外，也要留意概括的是“災(zāi)害預(yù)防”和“應(yīng)急響應(yīng)”兩方面的問題。然后找出相應(yīng)要點(diǎn)，按照總分的結(jié)構(gòu)寫出即可。
第二題，綜合分析。此題要求談?wù)剬?duì)“一句話”的理解，為“解釋型”綜合分析題。因沒有限定材料范圍，所以考生需要通篇考慮。但是材料基本呈板塊化設(shè)置，找出相關(guān)的要點(diǎn)即可。此外，應(yīng)注意綜合分析題的作答思路，保證結(jié)構(gòu)的完整。
第三題，貫徹執(zhí)行。此題型較為新穎，要求格式規(guī)范，這里是考查考生的公文寫作能力，需要具備一定的公文規(guī)范常識(shí)。考生需要結(jié)合題目的要求，回到材料中找出相關(guān)的要點(diǎn)，按照通告的格式，依次寫出就可以得分。
第四題，申發(fā)論述。本次作文為命題作文，并且已經(jīng)限定了行文的角度，即政府在防災(zāi)減災(zāi)工作中的責(zé)任�？忌枰⒁�，本題具備有一定迷惑性，全篇材料談高溫，題目要求中也有“高溫”，故誤把主題當(dāng)做“高溫治理”，其實(shí)應(yīng)為“防災(zāi)減災(zāi)”，考生需要著重關(guān)注。
綜上所述，2013年吉林省公務(wù)員申論試卷(乙)考試選材時(shí)效性極強(qiáng)，緊扣當(dāng)前最新最熱的焦點(diǎn)事件，注重回應(yīng)人民群眾的重大關(guān)切�？忌粌H要在平時(shí)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事件要有持續(xù)的關(guān)注，尤其是新媒體，更重要的是要結(jié)合相關(guān)的政策背景和理論基礎(chǔ)，對(duì)其要有自己的思考和認(rèn)識(shí)，此外，基本的公文常識(shí)儲(chǔ)備也必不可少。
