“大學(xué)的東西中學(xué)學(xué)，中學(xué)的東西小學(xué)學(xué)，小學(xué)的東西幼兒園學(xué)，幼兒園的東西從什么地方學(xué)?胎教�！比珖䥇f(xié)委員、華中師范大學(xué)黨委書記馬敏接受半月談?dòng)浾邔ＴL時(shí)表示，層層拔高，層層加大難度，為了拔高不斷加內(nèi)容，考試加難度，致使孩子們負(fù)擔(dān)越來越重。
“我聽說最厲害的有一種‘哈達(dá)卷’，像哈達(dá)一樣，卷子連在一起，長達(dá)六七頁，考試的時(shí)候根本沒有思考的時(shí)間，就是拼命地、不停地做，搞得孩子都成了考試的機(jī)器、流水線作業(yè)，考試的時(shí)候基本上就是機(jī)械反應(yīng)了。雖然掌握了知識(shí)性的東西，卻談不上素質(zhì)�！�
近期，網(wǎng)上熱傳的一份幼兒園孩子升小學(xué)的“豪華簡歷”，秒殺無數(shù)白領(lǐng)。這份簡歷涵蓋教育經(jīng)歷、課外學(xué)習(xí)、體育運(yùn)動(dòng)、特長、參賽及獲獎(jiǎng)情況，最后還附上“會(huì)寫300多個(gè)漢字，能進(jìn)行日常英語對(duì)話等”。
馬敏認(rèn)為，這是教育步入誤區(qū)的一個(gè)特例�！敖^不能讓孩子輸在起跑線上”表面看很對(duì)，但是家長應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，孩子從出生到成長、再到上學(xué)是一個(gè)漫長的過程，是“長跑”，而不是“百米沖刺”。有些家長總認(rèn)為孩子如果起跑沒搞好，那今后就完了。
“中國的學(xué)生是最辛苦的�！遍L期從事教育研究的熊丙奇先生說，在應(yīng)試教育環(huán)境中，競爭性的壓力層層傳遞到家庭之中，導(dǎo)致家庭教育被異化，親子關(guān)系變得功利。要緩解親子焦慮、改善親子關(guān)系，就必須降低考試升學(xué)壓力，均衡分配教育資源。
“其實(shí)，無論干什么，只要喜歡、快樂就好�！瘪R敏給記者講了一個(gè)故事：里根當(dāng)上總統(tǒng)后，別人跑去祝賀他的母親，稱贊她培養(yǎng)了一個(gè)好兒子。而里根的母親說：“我不僅為這個(gè)兒子驕傲，我還為另一個(gè)兒子驕傲，他雖然在地里刨土豆，但是他很快樂，我也為他感到驕傲�！瘪R敏說，“這說明了一個(gè)關(guān)于人才理念的問題，值得我們好好思考�！�
內(nèi)心孤獨(dú)無助的孩子，亟待用愛去撫平創(chuàng)傷
隨著生活節(jié)奏的加快，很多人工作越來越忙，陪伴孩子的時(shí)間也越來越少。孩子被“甩”給老人、保姆看管，父母們認(rèn)為只要孩子吃飽穿暖就可以了，但真就可以了嗎?北京師范大學(xué)副教授錢志亮認(rèn)為，孩子的成長既需要物質(zhì)基礎(chǔ)，也需要精神呵護(hù)，尤其是來自父母的呵護(hù)。
