二、往年真題分析

　　以下是2000年---2005年申論考試的具體分析及相關(guān)分析得出的命題趨勢及備考分析，可以幫助應(yīng)考的考生駕馭申論的具體命題及應(yīng)考：
　　1、題目更加貼近現(xiàn)實生活
　　申論考試主要是考查應(yīng)試者解決實際問題的能力，因而試題會更加貼近現(xiàn)實生活。
　　申論測試的這種命題發(fā)展趨勢可以從近幾年申論測試的題材情況看出來。
　　2000年申論測試的題材是一個因噪音污染而導(dǎo)致糾紛的問題；
　　2001年申論測試的題材是關(guān)于“PPA在全球引起的風(fēng)波”；
　　2002年申論測試的題材是關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)安全”的問題；
　　2003年申論材料的主題是“安全生產(chǎn)和重大事故”；
　　2004年申論材料涉及的主題是我國汽車工業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，以及城市的交通擁堵問題；
　　2005年申論材料給定的主題是我國的農(nóng)業(yè)問題，主要涉及農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民“
　　可以看出這些題材都是全社會高度關(guān)注的熱點、難點問題，具有很強的可談性可論性，對此考生應(yīng)該進(jìn)行獨立地觀察和思考。
　　2、出題角度更加靈活，更接近公務(wù)員的實際工作
　　申論測試在問題的設(shè)計上更加靈活多變。以中央國家機關(guān)公務(wù)員考試試題為例：
　　2002年申論測試的題目要求是提出問題、解決問題、分析論述問題這三個步驟；
　　2003年則是要求提出解決方案和寫一篇領(lǐng)導(dǎo)講演稿；
　　2004年又出現(xiàn)了新的要求，即以政府主管部門負(fù)責(zé)人的身份寫一篇報告；
　　2005年與以往的申論測試方法相比又有新的突破，即在申論要求中出現(xiàn)了選擇題型的測試手法。
　　從這些題目要求的變化中可以看出，申論考試在堅持考查能力素質(zhì)的指導(dǎo)思想下，出題角度更加靈活，更加注重針對性，更趨于接近公務(wù)員的實際工作。除了講話稿和報告這兩種公務(wù)員日常工作中經(jīng)常遇到的兩種公文文種外，申論測試還可能會考查其他公文文種的寫作能力。
　　3、背景資料的字?jǐn)?shù)增多
　　2000年、2001年和2002年申論背景資料的字?jǐn)?shù)還局限在1500----2000字左右，但2003年和2004年的材料字?jǐn)?shù)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這個數(shù)目，達(dá)4000～4500字之多，2005年的申論資料字?jǐn)?shù)保持在了4000字左右，這就要求考生要更加注重對概括理解能力的訓(xùn)練。具體參考數(shù)字如下所列：
　　4、試題的題型、題量和結(jié)構(gòu)不斷在改變：分析
　　綜上所述，我們在備考申論考試時即要加強自身能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，同時也要加強對申論考試特點及考點的分析、認(rèn)識，只有這樣才能更好地完成申論考試的試卷，從而取得好的申論測試成績。
　　“申論要求”涉及三個方面：對給定材料的理解、分析、整理、歸納、概括、綜合；對主要問題提出見解，提出對策，提出具有可行性的解決方案；對見解、方案進(jìn)行論證。這三方面的要求，在［試卷A］、［試卷B］中，一般是通過三個題目來體現(xiàn)的。但題目數(shù)量允許有靈活性，可以是三個題，也可以是兩個或四個題。題目的樣式也不會一成不變，也許要求概述事件，也可能求概括主要問題，也可能在不同層面上對解決什么問題或怎樣解決問題提出不同要求。

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