在公務(wù)員面試考場(chǎng)上作答過(guò)程當(dāng)中很有可能會(huì)突然增加一個(gè)環(huán)節(jié):考官追問(wèn),有些心理素質(zhì)差的考生會(huì)懼怕此類(lèi)環(huán)節(jié),從而影響最終得分,建議考生們?cè)诳记傲私庖幌驴脊倏赡軙?huì)追問(wèn)的各種詳情。
第一種情況是,有些追問(wèn)的題目是已經(jīng)確定了的。題干中先拋出一個(gè)問(wèn)題,待考生作答完畢后,再追問(wèn)一至兩個(gè)問(wèn)題來(lái)考查考生對(duì)細(xì)節(jié)的處理。比如外交部的題目“駐外使館為學(xué)習(xí)貫徹十八大精神,組織青年外交官進(jìn)行一場(chǎng)演講比賽,領(lǐng)導(dǎo)安排你負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作,請(qǐng)問(wèn)你怎么組織?追問(wèn)一:演講比賽開(kāi)始以后,有一名種子選手因?yàn)楣ぷ餍枰x開(kāi),請(qǐng)問(wèn)你怎么辦?追問(wèn)二:演講比賽過(guò)后,領(lǐng)導(dǎo)要求你用選手的演講稿制作一個(gè)內(nèi)部學(xué)習(xí)資料,請(qǐng)問(wèn)你如何開(kāi)展這項(xiàng)工作?”這道題目先給出一個(gè)組織管理題,要求考生組織一個(gè)演講比賽,而后面兩個(gè)追問(wèn),追問(wèn)一屬于情境應(yīng)變題,考查考生面對(duì)突發(fā)情況的應(yīng)急應(yīng)變能力,追問(wèn)二依然是組織管理題,開(kāi)展一項(xiàng)制作內(nèi)部學(xué)習(xí)資料的工作,從而多角度地考查了考生的組織協(xié)調(diào)能力。由此可以發(fā)現(xiàn),一個(gè)問(wèn)題兩個(gè)追問(wèn)的出題模式可以囊括更多的測(cè)評(píng)要素,也能夠更透徹地考查出考生的各項(xiàng)能力,便于對(duì)考生進(jìn)行全面考察。
第二種情況是,考官根據(jù)考生的作答隨機(jī)的追問(wèn)。一般來(lái)講,出現(xiàn)這種情況是由于考生回答過(guò)于簡(jiǎn)單,只說(shuō)了不到一分鐘就回答完畢,而有很多時(shí)間空余。考官就會(huì)對(duì)考生進(jìn)行追問(wèn)“還有沒(méi)有需要補(bǔ)充的?”,以此來(lái)提示考生再作出必要的補(bǔ)充回答。此時(shí)考官對(duì)考生進(jìn)行追問(wèn),應(yīng)當(dāng)說(shuō)是對(duì)考生的關(guān)心,是善意的提醒,并不是故意刁難,給考生壓力,因此,考生應(yīng)迅速領(lǐng)會(huì)考官的意思,給予必要的補(bǔ)充,讓自己的回答更充分。
第三種情況是考生對(duì)問(wèn)題的作答獨(dú)樹(shù)一幟,很新穎,這無(wú)意間吸引了考官的注意,勾起了考官想進(jìn)一步了解的興趣,所以通過(guò)追問(wèn)希望考生闡述得更加完整。對(duì)于這樣的追問(wèn),考生不要驕傲自滿(mǎn),避免因得意忘形而口若懸河,切記言多必失。
第一,放松自己的心態(tài)。作為一名應(yīng)試者,在面對(duì)考官的“追問(wèn)”時(shí),不要緊張,更不要害怕,要努力讓自己冷靜從容,考官的追問(wèn)無(wú)形中是在考查考生的心理素質(zhì),這也是影響考生面試成績(jī)的關(guān)鍵內(nèi)容。通常情況下,人們總是先從壞的方面去想,一旦被考官追問(wèn),心情就突然緊張起來(lái),甚至忘掉了自己之前的思路,頭腦一片空白,不知所措。但實(shí)際上,考官的追問(wèn)是希望盡可能地選拔出全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,從某種角度來(lái)講,是考官對(duì)考生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),只要考生認(rèn)真思考,從容應(yīng)答,不僅不會(huì)扣分,還有機(jī)會(huì)增加分?jǐn)?shù)。
第二,要以謙遜的態(tài)度配合考官的追問(wèn),這樣做能夠避免不必要的失分。我們發(fā)現(xiàn),在考官追問(wèn)時(shí),一些考生會(huì)出現(xiàn)一臉茫然,甚至不假思索就直接回答“我沒(méi)有什么要補(bǔ)充的”;一些考生心不在焉,回答考官追問(wèn)時(shí)會(huì)出現(xiàn)答非所問(wèn)、偏題的現(xiàn)象;還有一種考生跟前兩者不同,他們想借機(jī)表現(xiàn)自己,在追問(wèn)中夸夸其談,以為能夠得到考官的認(rèn)可,沒(méi)想到反而引起了考官的反感。以上三種考生的應(yīng)對(duì)方式都是不合理的。正確的處理方式應(yīng)該是,態(tài)度上配合考官,順著考官追問(wèn)的要求繼續(xù)回答,但答題時(shí)不要輕易改變自己的作答思路,認(rèn)真思考再慎重作答。
第三,考生除了平時(shí)要多鍛煉在公眾場(chǎng)合講話,還要注意在答題前學(xué)會(huì)先思考二十秒,迅速在紙上列出答題提綱,這樣一來(lái),無(wú)論考官如何追問(wèn),都能夠依據(jù)提綱上的主要觀點(diǎn)來(lái)從容應(yīng)對(duì)。
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