隨著公考面試程序的日臻成熟，考察形式也不斷創(chuàng)新，這就要求考生在備考時(shí)緊跟“新形勢”，走出“老誤區(qū)”。這里，考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)為廣大考生總結(jié)了關(guān)于面試備考的“三大誤區(qū)”，幫助廣大考生樹立正確的備考理念，輕松應(yīng)戰(zhàn)。
誤區(qū)一：嚴(yán)格劃分面試題型
面試是對(duì)九大測評(píng)要素的考察。研究真題發(fā)現(xiàn)：一道題目往往不只考察一種測評(píng)要素，而是多種測評(píng)要素一起考察。比如安徽曾經(jīng)出現(xiàn)這樣一道題：你平時(shí)喜歡跟人聊天嗎?你都是怎么跟別人聊天的?許多同學(xué)在看到這題時(shí)，瞬間就懵了，無從下手，因?yàn)闊o法劃分題型，看起來像所謂的“人際關(guān)系題型”，但仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)里面沒有人際間的沖突要處理，之前學(xué)的人際關(guān)系題的答題思路也就用不上。其實(shí)，這道題同時(shí)考到了人際交往意識(shí)與技巧、語言表達(dá)能力、綜合分析能力。因此，在這里提醒廣大考生，劃分題型來答題已經(jīng)不適應(yīng)新形勢了，考生要做的便是真正理解并掌握九大測評(píng)要素，理解每個(gè)測評(píng)要素的每個(gè)層面的具體要求，方能應(yīng)對(duì)多變的試題。
誤區(qū)二：答題內(nèi)容越多越好，一味求全
許多考生在備考的中期會(huì)出現(xiàn)另外一個(gè)誤區(qū)，那就是渴望答題面面俱到，生怕不能將自己所了解的點(diǎn)滴告訴考官。當(dāng)然，這種想法有一定道理，但隨著考試對(duì)實(shí)際能力測查要求的增強(qiáng)，這種一味求全的想法并不可行。所以，在這里提醒各位考生，以往的那種“原因說兩點(diǎn)、影響說兩點(diǎn)、對(duì)策說兩點(diǎn)”或者“事前說三點(diǎn)、事中說三點(diǎn)、事后說三點(diǎn)”的做法已經(jīng)不適合當(dāng)前的形勢了。科學(xué)的做法是認(rèn)真審題，判斷題目及命題人的測查重點(diǎn)在哪里，把重點(diǎn)內(nèi)容有條理地說出來，將那些次要的、不是亮點(diǎn)的舍棄，言簡意賅便可。
誤區(qū)三：一味追求官話套話，假大空
每個(gè)行業(yè)都有屬于自己的話語體系，公務(wù)員也不例外�；诖耍S多同學(xué)答題時(shí)追求官話通話，以求引起考官的共鳴，但在實(shí)際操作時(shí)卻經(jīng)常使用不當(dāng)結(jié)果適得其反。比如，考生無論說到什么問題最后都聯(lián)系到“科學(xué)發(fā)展觀”或“為人民服務(wù)“，甚至在一道題目里反復(fù)引用多個(gè)國家領(lǐng)導(dǎo)人的名言。這樣的結(jié)果就是讓考官感覺牽強(qiáng)、浮夸等。在這里，建議考生平時(shí)要多積累一些官話，但在面試中要慎用，遵循少而精的原則，起到錦上添花的效果，最主要的，還是要多說一些有用的話，實(shí)際的話。
除了以上常見的三大誤區(qū)以外，個(gè)別考生可能還存在一些其他誤區(qū)。比如個(gè)別考生非常渴望“模板”，特別依賴所謂的“參考答案”,習(xí)慣于死記硬背而忘了獨(dú)立思考。在這里，中公教育希望廣大考生從熟悉考官的選人標(biāo)準(zhǔn)開始備考面試，打造符合個(gè)人特質(zhì)的亮點(diǎn)，避免陷入誤區(qū)而不自知!
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