考生在處理考查應(yīng)變能力題目時,往往沒有思路,華圖教育名師為參加2015年國家公務(wù)員面試的考生提供一種回答應(yīng)變能力題目的方法就是假設(shè)法。
《國家公務(wù)員通用能力標(biāo)準(zhǔn)框架(試行)》中明確指出:公務(wù)員應(yīng)當(dāng)具備應(yīng)對突發(fā)事件的能力。而這方面能力的考察,在公務(wù)員考試的結(jié)構(gòu)化面試中,主要通過考察應(yīng)變能力的試題來體現(xiàn)?疾鞈(yīng)變能力的試題是設(shè)置一個特定情景,要求考生處理其中突然發(fā)生的各種問題和矛盾,以此考查考生處理突發(fā)事件與棘手問題的能力。也就是要求考生面對意外事件的壓力,能迅速地做出反應(yīng),并尋求合適的方法,使事件得以妥善解決的能力。這類試題能更全面、更深入、更準(zhǔn)確地考查考生的能力與素質(zhì)。
考生在處理此類題目時,往往沒有思路,因為它所給的情境凸顯了兩個字:“急”和“變”!凹薄奔赐蝗话l(fā)生,需要立刻得到處理和解決;“變”即棘手的事件、失控的場面或出現(xiàn)無序的狀態(tài)。急和變往往讓考生束手無策,找不到解決方案。處理應(yīng)急應(yīng)變題目需要大家抱著十分陽光的心態(tài)考慮問題,出發(fā)點(diǎn)就是雖然這個情境十分棘手,但是它絕對不是無法解決的。
陽光心態(tài)很重要。所以考生首先應(yīng)穩(wěn)定心態(tài),積極分析考題中的整體情況,分析主要的任務(wù),提出相應(yīng)對策。當(dāng)然,對策不是泛泛而談,而是應(yīng)迅速抓準(zhǔn)考題中的關(guān)鍵詞,做到身臨其境,將自己置身于設(shè)定的情境中,從具體的場景中提出有針對性的措施。
在具體提出對策時,需要考生適當(dāng)運(yùn)用假設(shè)法來進(jìn)行,在題干所給的情境中合理假設(shè),針對所給的假設(shè)提出可行性的解決對策,這樣的假設(shè)可以拓寬思維,解決大家無話可說的問題。如果這個假設(shè)提得貼合情境,往往會成為整個答題的亮點(diǎn),也十分容易展示出考生的個性。
例如回答考題“單位派你去機(jī)場接一位上級領(lǐng)導(dǎo),遭遇高速公路大塞車,你被困在高速公路上,而這位上級領(lǐng)導(dǎo)是來參加一項重要活動的開幕講話的,這時候你會怎么辦? ”
這種情況的處理確實棘手,可以針對不同的假設(shè)提出有效對策。如果塞車可以在短時間內(nèi)被疏通,我就會在原地安心等待,同時將情況報告單位領(lǐng)導(dǎo),做好應(yīng)急準(zhǔn)備;如果堵車很嚴(yán)重并沒有緩解跡象,我將在第一時間向單位領(lǐng)導(dǎo)匯報,讓領(lǐng)導(dǎo)增派其他同事,走更為暢通的路線去接上級領(lǐng)導(dǎo),并及時與上級領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系說明情況。
以上都是假設(shè)最終能順利接到上級領(lǐng)導(dǎo)赴重要活動現(xiàn)場發(fā)表開幕講話,在答題時如果感覺內(nèi)容不夠豐滿,還可以假設(shè)不能順利接到上級領(lǐng)導(dǎo)赴重要活動現(xiàn)場發(fā)表開幕講話的對策。例如假設(shè)如果增派其他同事仍不能按時完成接待任務(wù),可建議單位領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整開幕式的時間,及時向上級領(lǐng)導(dǎo)致歉并說明情況,或者由上級領(lǐng)導(dǎo)通過電話的方式發(fā)表講話。
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