事件概述
近年來,中國農村戶籍學生比例一直維持在三分之一左右,而今年為28.26%,近十年來首次跌破三成。
不僅是中國農業(yè)大學,西北農林科技大學、內蒙古農業(yè)大學、北京農學院等多家農業(yè)類院校中,近年來農村生源比例也持續(xù)下滑,出現(xiàn)農村學生“上不來”現(xiàn)象。這一現(xiàn)象引起了廣泛的思考和爭鳴。
相關評論
中國農業(yè)大學教務處副處長、招生辦辦公室周旭峰認為,目前統(tǒng)計農村生源主要依據是戶籍信息,不過有些農村戶籍學生不一定在農村中學讀書,而在農村中學讀書的學生中也有很多是非農戶籍。因此,簡單地以戶籍來判定農村考生比例減少是不準確的。此外,周旭峰還認為,越是農村的學生對涉農專業(yè)越敏感,對報考農業(yè)大學越有顧慮。因為在很多農村學生看來,考大學是為跳出農村。雖然農科專業(yè)就業(yè)率很好,但許多農村考生對農業(yè)大學并不“感冒”。
北京大學社會發(fā)展研究所教授王文章認為,近年來我國經濟持續(xù)快速發(fā)展,國家財力充足,應在農村率先實行從小學至高中的12年義務教育。這樣既可以鞏固農村高中的入學率,向大學輸送更多合格的農村學生,又能逐步消除城鄉(xiāng)教育不公,遏制部分大學農村學生比例逐年下滑趨勢。
青島九中教師姜曉慧說,目前優(yōu)質高等教育資源多集中于發(fā)達地區(qū)、大城市。一些大學在城市投放了大量的名額,而農村及不發(fā)達地區(qū)招生的名額很少。未來大學招生政策應適當進行調整,將招生名額適當向農村傾斜,以招收更多的農村學生到大學就讀。
中國農業(yè)大學就業(yè)指導中心主任李洋認為,應加強對農村生源高校畢業(yè)生的就業(yè)支持。如政府承擔全部或部分費用對就業(yè)困難的農村生源高校畢業(yè)生進行職業(yè)技能培訓和職業(yè)技能鑒定,或者開展優(yōu)秀農村生源高校畢業(yè)生的推介活動,引導整個社會關注個體的能力和素質,促進就業(yè)過程中信息的公開,糾正“找工作就是拼爹、拼關系”等不良風氣。
有專家認為,“農村學生上農業(yè)大學比例減少是因為城鎮(zhèn)化進程加快,導致了農村人口及農村總體生源減少。不僅是農業(yè)大學,其他學校的農村生源比例也一樣會減少!币灿袑<艺J為,眾多大學地處城市,在招生時不可避免地將更多名額分配給了當?shù)兀靥幤h的農村考生獲取的入學名額較少,受到了不公正待遇,因此出現(xiàn)國內多所大學包括農業(yè)大學農村生源比例減少。
還專家指出,經過多年不懈努力,我國已經形成了比較完善的資助體系,包括“獎、助、減、免、貸”等多種形式。下一步,可減免涉農專業(yè)大學生的全部或部分學費,并發(fā)放生活補助或獎學金,進一步加大對農村學生的經濟支持力度,減輕他們的經濟負擔。
模擬題
農業(yè)大學本應該農村生源更多些,但是今年的比例數(shù)據進一步下降,生源占不到三成。談談你對這一現(xiàn)象的看法?
參考解析
從整體來看,農業(yè)大學農村生源比例下降是現(xiàn)在大學農村生源下降的一個縮影。但是由于農業(yè)大學的專業(yè)、服務對象等的設置,農業(yè)大學的問題更值得我們重視。
我認為造成這一現(xiàn)象主要原因有以下幾點:
第一,高考農村考生的減少。一是由于城市化進程越來越快,很多農村當?shù)氐膶W校學生越來越少;二是非常多的農村學生通過寄宿制、跟隨務工父母等方式來到城市上學參加高考;三是很多農村考生因為各種原因在完成義務教育之后放棄高考。源頭人數(shù)的減少直接導致大學農村生源的下降
。
第二,教育資源的聚集性導致資源分配不平衡。現(xiàn)在各種優(yōu)秀的教育資源如師資、設備、輔導等等都向城市集中,越是偏遠的山區(qū)、農村教育資源越匱乏。這不可避免地導致農村高考生和城市高考生之間的差異,進而在高考分數(shù)、錄取比例上有所體現(xiàn)。
第三,經濟因素、就業(yè)因素導致很多農村學生放棄就讀大學。尤其是一些非重點類的農業(yè)大學,就業(yè)形勢不容樂觀,就讀費用卻居高不下。在這種形勢下很多農家子弟望而生畏,放棄錄取機會。
針對這些問題,我認為有以下措施可以遏制農村生源比例下降的速度。
首先,教育的公平是社會公平的基礎。促進基礎教育的均衡,尤其是義務教育的均衡,讓農村孩子能夠和城鎮(zhèn)孩子得到一樣的學校教育。在教師、設備等方面應更向農村傾斜,提升鄉(xiāng)村教育質量。
其次,從大學的方面看,一是由于很多大學地處城市,在發(fā)達地區(qū)、大城市投放的錄取指標比例過高。要合理平衡發(fā)達地區(qū)和欠發(fā)達地區(qū)的招生規(guī)模,把多余的招生數(shù)量投放給不發(fā)達地區(qū)和欠發(fā)達地區(qū);二是推行真正意義自主招生,對學校實行進一步的、甚至完全的自主招生,對學生實行多元評價,校正農村家庭與城市家庭的孩子進行競爭的時候所處的教育環(huán)境的劣勢。
最后,知識改變命運,這句話永遠不應該被時代所摒棄。農村學生上升的渠道越來越窄,這本身就是社會的不均衡,可能導致很多問題。所以經濟的發(fā)展之后要確保分配的公平,確保制度的完善,加大對農村孩子的助學支持、就業(yè)幫助,讓“拼爹”、“零就業(yè)”等詞匯成為歷史。
建議考生在備考過程中注意時事熱點和時政熱點的積累,結合最近幾年的面試真題的答題思路,不斷進行實戰(zhàn)模擬,積累面試經驗和技巧,才能在考場上做到靈活運用、胸有成竹。
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