根據(jù)往年的情況來看，公安部，國(guó)家意識(shí)產(chǎn)權(quán)局，以及一些部委都會(huì)采取無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的面試模式，而且有很多部委在結(jié)構(gòu)化面試的基礎(chǔ)上又采取了無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的形式，這就需要我們考生有十足的準(zhǔn)備，在各地的省考中其中山東、吉林、云南以及江蘇的一些部門就采取的是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的形式，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的面試形式由于有較強(qiáng)的讓人覺得人際互動(dòng)性，更直接的的競(jìng)爭(zhēng)性成為部分省份的村官以及邊境檢疫、法檢等部門的必考面試形式，那么接下來我們就重點(diǎn)了解一下無領(lǐng)導(dǎo)小組的一些特點(diǎn)。
在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中一般有四個(gè)階段，分別是：提綱準(zhǔn)備階段、獨(dú)立發(fā)言階段、自由討論階段、總結(jié)陳詞階段。其中在吉林省考的部分考試中會(huì)取消獨(dú)立發(fā)言階段，但是無論是否取消大家都要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來對(duì)待無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的面試。那么下面我們就來逐一談一談每個(gè)階段考生的一些注意事項(xiàng)。
一、 提綱準(zhǔn)備階段
在這個(gè)階段一般由工作人員來發(fā)放面試的材料，根據(jù)材料的長(zhǎng)度會(huì)給考生思考的時(shí)間，一般為3-5分鐘，這個(gè)時(shí)候需要我們的考生合理安排時(shí)間，在最短的時(shí)間列出一個(gè)提綱，這也是為接下來的獨(dú)立發(fā)言階段打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在寫提綱時(shí)也要注意提煉要點(diǎn)，爭(zhēng)取讓自己的觀點(diǎn)能被其他組員所接受，為接下來的獨(dú)立發(fā)言和自由討論階段打下良好的基礎(chǔ)。
二、獨(dú)立發(fā)言階段
在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中的獨(dú)立發(fā)言階段，一般是在這個(gè)階段考官會(huì)按照考生的考號(hào)來進(jìn)行逐一的個(gè)人陳述，當(dāng)然也有打亂順序的時(shí)候，如果是打亂次序發(fā)言，筆者建議考生爭(zhēng)做第一個(gè)發(fā)言的考生，這不僅僅能給考官一個(gè)好印象同時(shí)也有可能引導(dǎo)其他的考生的思想，將他們的注意力吸引到自己的身上，從而爭(zhēng)取成為無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中的領(lǐng)導(dǎo)者。但是，也要注意在獨(dú)立發(fā)言的階段不僅僅是要把自己的觀點(diǎn)說出去，還要認(rèn)真的傾聽其他小組成員的觀點(diǎn)，這樣有助于在下一個(gè)階段發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
三、自由討論階段
這個(gè)階段是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中的重中之重，所以請(qǐng)考生務(wù)必注意。筆者也在授課過程中根據(jù)考生的一些表現(xiàn)以及根據(jù)一些考生的反饋發(fā)現(xiàn)，一般爭(zhēng)做第一個(gè)發(fā)言的考生，這樣做的目的不僅僅能給考官一個(gè)好的印象同時(shí)也能很好的把自己的觀點(diǎn)很好的說出去。但是在進(jìn)行自由討論的過程中也要注意，在發(fā)言的過程中應(yīng)該盡量看著小組的成員，因?yàn)橛懻摰膶?duì)象是小組成員而非考官，在其他小組成員發(fā)言時(shí)應(yīng)該用心傾聽和認(rèn)真記錄，這樣才能在接下來的討論中掌握整個(gè)小組討論的觀點(diǎn)，還要做到兼顧一些弱勢(shì)的考生，這樣做不是凸顯你的強(qiáng)者能力而是照顧弱者，這樣也是為了團(tuán)隊(duì)的利益，也能給考官留下較好的印象。
四、總結(jié)陳詞階段
這是整個(gè)無領(lǐng)導(dǎo)小組的最后階段，既然有一個(gè)好的開始已經(jīng)成功了一半，那么在最后的總結(jié)陳詞階段就應(yīng)該繼續(xù)保持自己的優(yōu)勢(shì)，這個(gè)階段是代表小組做出最后觀點(diǎn)陳述的時(shí)候，如果考生是一個(gè)思路清晰語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的人那么就應(yīng)該把握住這樣的機(jī)會(huì)，這樣不僅僅能進(jìn)一步奠定自己的勝負(fù)還能兼顧團(tuán)隊(duì)的利益，讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)取得較好的成績(jī)。如果你的表達(dá)能力和思維能力都有所欠缺的話，那么可以推薦小組成員內(nèi)比較優(yōu)秀的考生，這樣同樣能達(dá)到比較好的效果。
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