【答題誤區(qū)】
在回答這道題時(shí)，考生容易出現(xiàn)以下幾個(gè)問題：
一是審題不清，答題偏離考查重心。有些考生一看到地鐵人滿為患，就開始為解決這個(gè)問題出謀劃策，錯(cuò)將緩解交通壓力作為闡述核心;有些考生一看到免費(fèi)、補(bǔ)貼，就大談特談?wù)畱?yīng)該如何為民眾提供福利、保障民生，錯(cuò)將惠民政策作為闡述核心。這些都是審題錯(cuò)誤，偏離了試題的考查要點(diǎn)，因?yàn)檫@道題應(yīng)立足于政府行為和決策來展開分析。
二是立場偏頗，分析不夠全面。有些考生只看到政府惠民政策的好處，沒有分析政策“朝令夕改”的問題所在;或者雖提到了問題，卻一句帶過，沒有深入分析問題產(chǎn)生的原因及避免的對(duì)策。有些考生恰好相反，只評(píng)價(jià)地鐵免費(fèi)政策施行四天就變的弊端和危害，卻沒能看到政府的出發(fā)點(diǎn)是好的，完全忽略政府的惠民舉措，以及出現(xiàn)問題后迅速調(diào)整的執(zhí)行能力。這兩種答案都過于片面，難以取得高分。
三是條理混亂、邏輯不清、拖泥帶水。一會(huì)兒說地鐵免費(fèi)好，一會(huì)兒說朝令夕改不對(duì);一會(huì)兒說意義，一會(huì)兒說危害;一會(huì)兒說原因，一會(huì)兒說對(duì)策，讓考官摸不到頭腦，聽不出重點(diǎn)。建議考生遵循“是什么、為什么、怎么辦”的邏輯思路，在答題時(shí)進(jìn)行有序的闡述。
四是主次不分，答題時(shí)總想面面俱到，“眉毛胡子一把抓”。雖然我們看問題要盡量全面，也就是我們常說的堅(jiān)持“兩點(diǎn)論”，但是考生要注意的是，我們所說的兩點(diǎn)論一定要與“重點(diǎn)論”相結(jié)合，答題要注意區(qū)分重點(diǎn)是談積極意義還是談教訓(xùn)啟示。
【高分點(diǎn)撥】
考生在分析時(shí)要全面思考，善用辯證思維，注意到題中措施頒布的出發(fā)點(diǎn)是值得肯定的，體現(xiàn)了政府在創(chuàng)建服務(wù)型政府過程中所作出的努力;但是后期修正無疑又浪費(fèi)了公共財(cái)政，暴露出決策前期缺乏科學(xué)評(píng)估，對(duì)實(shí)施效果及可能出現(xiàn)的問題沒有預(yù)見性。所以這道題屬于辯證類社會(huì)現(xiàn)象，應(yīng)該客觀全面來評(píng)價(jià)。
為了將這道題分析透徹，建議考生既從宏觀上點(diǎn)題，陳述政府出臺(tái)這項(xiàng)便民舉措的背景，結(jié)合“服務(wù)型政府”來體現(xiàn)考生的答題高度和理論水平;又從微觀上具體分析這一事件，對(duì)其出發(fā)點(diǎn)表示肯定，但是類似“朝令夕改”舉動(dòng)，說明地方政府決策的科學(xué)性和前瞻性有待提高。接著以此為出發(fā)點(diǎn)分別展開深入而充分的論證，并指出政府從此次事件中應(yīng)得到哪些啟示，在今后決策及其他工作中如何提高公共服務(wù)水平。將“怎么看”和“怎么辦”結(jié)合起來回答，展現(xiàn)考生分析問題、解決問題的能力。這樣的答案既全面又具體，既有理論性又有實(shí)踐性，必能獲得考官青睞。
綜合分析題要求考生能夠深刻分析問題，挖掘問題的本質(zhì)，并聯(lián)系自身工作，進(jìn)行重點(diǎn)闡述。希望廣大考生在備考的過程中能夠全面思考，善用辯證思維，靈活把握、科學(xué)備考。預(yù)祝諸位考生能夠順利通過政法干警面試!
