2013國考面試熱點：推進學生人格教育發(fā)展的新舉措

　　同時，作為我國教育事業(yè)發(fā)展史上的里程碑，《中國傳統(tǒng)文化教育全國中小學實驗教材》公開發(fā)行具有兩點特別重要的意義。

　　第一，具有重大的理念引導價值�！吨袊鴤鹘y(tǒng)文化教育全國中小學實驗教材》作為國內唯一傳統(tǒng)文化教程，其無疑將復興普及國學知識、推動中小學學生發(fā)展人格教育放到了一個突出的地位，作為權威的傳統(tǒng)文化教程，其對于廣大的教育工作者、青年學生無疑具有重大的理念引導價值：關注國學知識、關注傳統(tǒng)文化、強化個人的人格教育是必要的也是迫切需要立即著手進行的。

　　第二，具有重大的社會示范價值。《中國傳統(tǒng)文化教育全國中小學實驗教材》作為國內當前唯一的傳統(tǒng)文化教程，對未來我國教育事業(yè)的全面發(fā)展，尤其是我國人格教育發(fā)展自然具有十分重大的社會示范價值。我們有理由相信，今后政府、教育界以至學生家長、學生都會重視人格教育的發(fā)展。而作為人格教育主力軍的教育界，必然會在教程研發(fā)及出版、課程教授與培訓、教育發(fā)展與強化等方面進行積極的投入。

　　另外，我們也要清醒地認識到，目前我國在人格教育，尤其是中小學階段的人格教育方面，還處于起步階段。因此，為了更好地推動我國學生人格教育的發(fā)展，我們應當通過以下努力以切實提高人格教育發(fā)展的質量與力度。

　　第一，教育主管部門應當將人格教育與專業(yè)知識傳授作為其教育事業(yè)發(fā)展的兩項基本內容，不可偏廢其一，并制定相應系統(tǒng)的人格教育發(fā)展規(guī)劃與實施細則，為我國人格教育事業(yè)的發(fā)展奠定堅實的政策依據與方針引導。

　　第二，在中小學中應當進行國學教育等推動人格教育改革的試點，探討人格教育的具體實現形式、途徑與可行方法。同時，可以考慮在大學設立一些關于人格教育或者國學教育的必修課、選修課，以進一步普及宣傳個人教育、國學文化的基本常識與理念知識。另外，理論界應當強化人格教育的學術理論研究，為人格教育在我國的發(fā)展提供堅實的理論支持。

　　第三，學生家長應當重視孩子的人格教育發(fā)展，通過國學知識普及、正確價值觀引導等多種形式推動孩子的健康人格的育成。做為孩子的第一任教師，家長在學生的人格教育方面無疑承擔著更多的責任與義務，而其言傳身教無疑是學生接受人格教育的最好課堂。所以，家長們首先應當完善自身的個人教育體系、學習強化自身的國學修養(yǎng)，才能更好地履行這一職責。