1、現(xiàn)在的男孩缺乏陽(yáng)剛之氣，學(xué)校舉辦了男兒教育陽(yáng)剛培訓(xùn)，對(duì)此你怎么看?
學(xué)校舉辦男孩教育陽(yáng)剛培訓(xùn)，旨在增強(qiáng)男孩的陽(yáng)剛之氣，保障男孩身心健康發(fā)展，對(duì)于解決目前男孩缺乏陽(yáng)剛之氣的不良現(xiàn)象，具有其必要意義。
現(xiàn)在男孩缺乏陽(yáng)剛之氣已不是個(gè)例，而是逐漸演變成了一個(gè)不良的社會(huì)現(xiàn)象，無(wú)論在家庭、學(xué)�；蚴锹殘�(chǎng)，都已出現(xiàn)陰盛陽(yáng)衰的現(xiàn)象，男性無(wú)論在舉止、性格或能力上的表現(xiàn)，都逐漸喪失了本應(yīng)屬于男性的陽(yáng)剛之氣，這勢(shì)必會(huì)造成偽娘盛行，不利男性身心健康發(fā)展。學(xué)校針對(duì)男孩缺乏陽(yáng)剛之氣，舉辦了男兒教育陽(yáng)剛培訓(xùn)，會(huì)在一定程度上幫助男孩恢復(fù)原有的性格，逐漸增強(qiáng)陽(yáng)剛之氣，這種做法是在履行學(xué)校對(duì)于孩子的教育指責(zé)，為孩子身心健康發(fā)展保駕護(hù)航。
然而男孩缺乏陽(yáng)剛之氣的原因也是多方面的，除了學(xué)校管理和課程設(shè)置的問(wèn)題外，教育環(huán)境中缺乏男性教師，對(duì)男孩子的成長(zhǎng)也是不利的;家庭溺愛(ài)式的教育和父教的缺失同樣扼殺了男孩子的血性;甚至社會(huì)中存在的不良的評(píng)價(jià)機(jī)制和男性反串、變性等事件的時(shí)有發(fā)生，也或多或少的影響著孩子的行為。所以光靠學(xué)校的教育還無(wú)法真正的取得立竿見(jiàn)影的效果，這就需要學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面的努力。
首先，學(xué)校應(yīng)改變教育方式，因性施教。學(xué)校要認(rèn)識(shí)到男孩子的獨(dú)特之處，在教學(xué)管理上要兼顧男孩子的性格發(fā)展，多設(shè)置適合孩子身心健康發(fā)展的戶外活動(dòng)課程，同時(shí)在幼兒園一直到大學(xué)的教育過(guò)程中，注意男女老師的授課比例，只有尊重孩子的天性，因性施教，才能夠真正保障男孩子性格正�；�。
其次，家長(zhǎng)適當(dāng)減壓，讓父教回歸本位。在家庭教育方面，好父親勝過(guò)好老師，在教育方面，注重對(duì)孩子精神的投資，不能一味只滿足物質(zhì)需求。同時(shí)家庭也要重視父教，讓父親和孩子多溝通，通過(guò)自己的行為，可以為孩子樹(shù)立榜樣作用。
最后，營(yíng)造良好的社會(huì)成長(zhǎng)環(huán)境。一方面要建立適合孩子健康成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，不應(yīng)因?qū)W習(xí)成績(jī)而束縛了孩子的天性;另一方面，正確發(fā)揮社會(huì)的引導(dǎo)作用，多樹(shù)立關(guān)于男子漢形象的典型，為男孩子的健康成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境。
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